Возникший волею Петра. История Санкт-Петербурга с древних времен до середины XVIII века

В 1816 г. Педагогический институт после преобразования, которое дало ему права, почти ничем не отличающиеся от университетских прав, получил новое название Главного педагогического института. В 1819 г. по высочайше утвержденному докладу министра духовных дел и народного просвещения князя А. Н. Голицына Главный педагогический институт был переименован в С.-Петербургский университет, и день 8 февраля 1819 г. считается днем его основания.

14 февраля 1819 г. в здании Двенадцати коллегий в торжественной обстановке состоялось открытие Петербургского университета. Однако не все здание было сразу предоставлено университету. Потребовался опять весьма длинный путь скитаний в течение 18 лет, пока здание, в котором состоялось открытие университета, было ему полностью предоставлено.

Правительством было отпущено 600 000 рублей на приспособление и отделку зданий Двенадцати коллегий соответственно его новому назначению. Для проведения этих работ в 1833 г. был утвержден Строительный комитет.

В этом же году были приобретены смежные с университетом участки купца Конопасова и купчихи Путиловой. Здесь был возведен Ректорский домик по проекту архитектора Щедрина. Строительные работы по реконструкции здания Двенадцати коллегий и возведению Ректорского домика по проекту архитектора Щедрина велись под руководством архитектора Шретера и в основном были закончены в 1837 г. В этом же году университет возвратился в то здание, где он начал свое существование около двух десятков лет тому назад.

Несмотря на изменения, здание не потеряло того характерного облика, который был присущ барокко времен Петра. Оно поражает грандиозностью и своеобразной отделкой плоскостей, при которой чрезмерная вытянутость фасада не производит монотонного впечатления.

Особенность архитектурного оформления этого здания, как и других зданий петровской эпохи, заключается в том, что декоративное оформление стен осуществлено лишь немногими простыми, а иногда несколько наивными, плоскостными средствами: лопатами, неглубокими нишами под окнами, наличниками несложного профиля, свисающими «полотенцами» и фронтонами с вялыми завитками — волютами. Здания этого периода обычно состоят из нескольких объемов, среди которых расположенный в центре является доминирующим.

Планировка помещений немногим изменилась в последующие годы. Весьма интересен созданный вдоль всего здания коридор — галерея протяжением 390 м, — равного которому нет в мире. Из него ведут двери в рекреационные помещения и аудитории. Хорошо освещенная большими окнами галлерея, к стенам которой прижаты дубовые книжные шкафы, представляет собой своеобразное книгохранилище, выполняющее одновременно функции рекреационного коридора.

В центральной части здания трехмаршевая лестница ведет в фойе второго этажа, рядом с которым расположен двухсветный белоколонный актовый зал размером около 60 метров в длину и 15 метров в высоту, имеющий прямоугольную форму. Внутри зала — колонны ионического ордера, отделанные искусственным белым мрамором; они поддерживают хоры, идущие вокруг зала, и служат одновременно основанием архитраву, увенчанному цилиндрическим гладким сводом.

Высокие гладкие белые колонны, гладкий цилиндрический свод и облицованные искусственным мрамором стены придают этому помещению строгий и стройный вид.

Большой интерес представляет собой дошедший до нас почти в своем первоначальном виде Петровский зал, о котором некогда перед реконструкцией здания начальство университета писало: “Залу старинной архитектуры с лепными украшениями по стенам и на потолке и с картинами, как памятник искусств прежних времен, сохранить, а церковь перенести в верхний этаж».

Внутренняя отделка зала относится ко времени Анны Иоанновны. Стильная рельефная скульптура на стенах и плафоне двухсветного зала, вензеля П и А (Петр и Анна) в орнаментах и аллегорические картины на стенах создают богатство отделки.

Коридор, Петровский и Актовый залы представляют особый интерес; созданные в различное время, различными авторами, оформленные различными средствами, — они производят сильное впечатление.

* * *