Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс полностью

Успехи на полях сражений сопутствовали французам и в период начала правления Директории. В апреле 1795 г. был заключён мир с Пруссией, в мае – с Нидерландами, в июле – с Испанией. Франция присоединила к себе Бельгию и заняла правый берег Рейна. Следующие годы принесли ещё более значительные успехи. Итальянская армия во главе с генералом Наполеоном Бонапартом в 1796 г. одержала победу над войсками Австрии и Сардинии, в результате в состав Франции вошли Савойя и Ницца.


Молодой генерал Бонапарт. Художник А. Гро


В Северной Италии войска Бонапарта одерживали одну победу за другой. Итальянцы вначале с энтузиазмом встретили французскую армию, несущую идеалы свободы и равенства и помогающую им избавиться от австрийского «ига». Французы дошли до Рима. Папа Римский Пий VI был вынужден подписать мир с Францией и выплатить многомиллионную контрибу́цию.

Следующая победоносная кампания Бонапарта привела к тому, что 17 октября 1797 г. Австрия подписала в Кампо-Формио выгодный для Французской Республики мирный договор, по которому признавала права Франции на Бельгию, Ионические острова в Средиземном море и левый берег Рейна, а также признавала создание зависимых от Франции «дочерних» республик: Бата́вской (Нидерланды), Гельвети́ческой (Швейцария), Цизальпи́нской (Ломбардия), Лигури́йской (Ге́нуя), Римской и Партенопе́йской (Неаполь). Единственным непримиримым военным противником Франции оставалась Англия, но попытки подготовить поход на Британские острова оказались безуспешными.

Каковы причины успехов французских войск в период Директории?

Политика Директории

Четырёхлетний период правления Директории привёл к укреплению господства банкиров и промышленников, наметившегося ещё в первые годы революции. Главным лицом в Директории стал Поль Барра́с, один из организаторов термидорианского переворота. За годы Директории цены на предметы первой необходимости выросли в 230 раз, а зарплата – только в 63 раза. Промышленников и банкиров это, разумеется, устраивало. Прочие же слои населения были недовольны таким несоответствием, что создавало почву для волнений и серьёзных конфликтов.

Получение огромных военных контрибуций от Италии, которые постоянно пополняли французскую казну, позволило Директории провести важную финансовую реформу. В феврале 1796 г. прекращается выпуск бумажных денег и провозглашается возвращение к использованию серебряной монеты. В сентябре – декабре 1797 г. было объявлено частичное (по государственным обязательствам) банкротство правительства, в результате значительно сократился государственный долг.

Несмотря на то что Директория опиралась на поддержку армии, где преобладали убеждённые республиканцы, её положение не было прочным. Революционным властям пришлось постоянно учитывать угрозы как «слева» (возможность возвращения к власти якобинцев), так и «справа» (возможность реставрации монархии). Поэтому политику, которую проводила Директория, справедливо назвали «политикой качелей»: начиная борьбу с «правыми», она искала поддержку у «левых», и наоборот.


Гракх Бабёф


Например, после восстания в октябре 1795 г., в котором важную роль сыграли роялисты, правительство выпустило из мест заключения многих бывших якобинцев, однако это имело непредвиденные последствия. В 1795 г. освобождённый из-под ареста главный редактор газеты «Народный трибун» Гракх (настоящее имя – Франсуа Ноэль) Бабёф организует заговор во главе с «Тайной повстанческой директорией» для подготовки народного выступления. Сторонники Бабёфа (их называют бабуви́стами) планировали совершить переворот, захватить власть и, установив режим революционной диктатуры, создать коммунистическое общество с жёсткой регламентацией всех сторон жизни. Целью переворота было объявлено установление всеобщего равенства и улучшение положения низов. В мае 1796 г. из-за предательства одного из участников заговор был раскрыт, все заговорщики подверглись аресту. Спустя год двое руководителей заговора, Бабёф и Огюсте́н Дарте́, по решению Верховного суда были казнены, остальных «врагов» или осудили на тюремное заключение, или оправдали.

Насколько осуществимы были намерения Бабёфа установить всеобщее равенство?

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Путеводитель по поэзии А.А. Фета
Путеводитель по поэзии А.А. Фета

В одной книге впервые анализируются все лирические стихотворения А. А. Фета (1820–1892), включенные в Образовательный стандарт для средних школ и в Программу для поступающих в МГУ имени М. В. Ломоносова: «Кот поет, глаза прищуря…», «Облаком волнистым…», «Шепот, робкое дыханье…», «Это утро, радость эта…», «Сияла ночь, луной был полон сад. Лежали…» и др. Каждая из четырнадцати глав представляет собой разбор одного из стихотворений. Рассматриваются мотивная структура, образный строй, лексика, особенности звукописи, метрики и ритмики фетовских текстов.Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов и преподавателей-филологов и всех почитателей русской литературной классики.SummaryА. М. Ranchin. A Guide to А. А. Fet's Verse: a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).It is for the first time that all A. A. Fet's (1820–1892) lyrical poems included in the Educational Standard for secondary schools and the Obligatory Reading List for school-leavers taking entrance exams for Lomonosov Moscow State University are analyzed in one book: 'The cat is purring and its eyes are squinting…'(Kot poyot, glaza prishchurya….); 'A wavy cloud… '(Oblakom volnistym…); 'Whispers, bashful breathing…'(Shopot, robkoye dykhanie…); 'This morning and this joy…'(Eto utro, radost' eta…); 'The night was shining, garden full of moon…' (Siyala noch, lunoy byl polon sad. Lezhali…) and others. Each of the fourteen chapters contains analysis of one poem. Things under consideration are: the motif structure, the structure of imagery, vocabulary, peculiarities of sound symbolism, metrics and rhythmics of Fet's texts. When called for, some of Fet's biographical data are given — the ones reflected in his poems.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams, students and professors of philology and all the lovers of Russian classical literature.

Андрей Михайлович Ранчин

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука