Читаем Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс полностью

2. Чем были вызваны конфликты и внутренние разногласия в молодых независимых государствах Латинской Америки? Почему, единые в борьбе с колонизаторами, они не смогли создать прочных федераций?

3. С чем, по-вашему, связаны затяжные периоды волнений, государственных переворотов и внутренних войн в Мексике (и ряде других государств Латинской Америки)?

4*. Помогало или мешало развитию латиноамериканских стран сильное экономическое и финансовое влияние США и других ведущих стран? Обоснуйте свой ответ.

Задания

1. К. Маркс писал о С. Боливаре: «…его диктатура вскоре выродилась в военную анархию, причём наиболее важные дела он отдал в руки своих любимцев, которые расточали финансы страны… Недавний энтузиазм народа сменился, таким образом, неудовольствием».

Подумайте, насколько справедливы эти слова. Найдите подтверждение своего мнения в тексте учебника.

2*. Президент США У. Тафт в очередном послании Конгрессу (декабрь 1912 г.) говорил о необходимости помочь странам Центральной Америки. Весьма важно, писал он, «чтобы страны этого региона избегали тяжёлых иностранных долгов и не подвергали расстройству свою национальную финансовую систему, а также чтобы над ними не висела постоянная угроза международных конфликтов, возникающая вследствие беспорядков внутри страны».

Определите, выгодна или нет была такая позиция странам, о которых идёт речь. Почему США беспокоились о состоянии дел в Центральной Америке? Отражением какой внешнеполитической доктрины США служат слова президента Тафта?

Заключение к третьей главе

В течение XIX в. молодое североамериканское государство Соединённые Штаты Америки стало ведущей промышленной державой мира. Американцам не пришлось расходовать силы на слом феодального строя, которого в Северной Америке не было. Новая нация, ядро которой составляли энергичные, предприимчивые люди, всеми силами стремилась сделать своё государство процветающим, видя в этом залог и собственного благополучия.

Ключевым событием в истории США стала кровопролитная Гражданская война (1861–1865), к которой привёл «неотвратимый конфликт» между Севером и Югом. В основе этого конфликта лежали проблема рабства, а также земельный вопрос. Победа буржуазного Севера укрепила национальное единство американцев, резко ускорила экономическое развитие страны.

Национально-освободительные войны первой четверти XIX в. завершились освобождением народов Латинской Америки от колониального ига Испании и Португалии. За несколько веков колониальной зависимости в Латинской Америке сложились особые общественные отношения, возникло патриотическое движение за политическую самостоятельность стран региона. Но, завоевав независимость, латиноамериканские государства длительное время не могли преодолеть хозяйственную отсталость и выйти из полосы внутренних конфликтов. Это позволило США и некоторым государствам Европы поставить латиноамериканский регион в экономическую и финансовую зависимость. Латиноамериканцам предстояла долгая борьба за подлинную самостоятельность.

Глава 4

Азия и Африка в XIX – начале XX века

«Громадные массы населения Китая и Индии, другие народы Востока не позволят европейцам долго господствовать над ними… Но все эти народы должны сначала достигнуть политической зрелости, которая позволила бы им перейти от насилия к лояльности, понять сущность политической свободы в качестве формы жизни».

Немецкий философ К. Ясперс

Панорама Стамбула (Константинополя)


§ 19. Кризис Османской империи

Султан Селим III и попытки реформ

Упадок военного могущества Османской империи начался ещё в середине XVII в. Во второй половине XVIII в. окрепшая Россия, отвоевав Крым, вышла к берегам Чёрного моря, а Османской империи пришлось отодвинуть свои границы к югу.

Эти поражения объяснялись рядом причин, прежде всего постоянным уменьшением государственных доходов. В результате сокращались и средства на содержание армии. Султан Сели́м III (правил в 1789–1808 гг.) попытался исправить это положение. Он провёл ряд умеренных реформ, включая военную. Была создана регулярная армия европейского типа, инструкторы в неё приглашались из Европы, в частности из Франции. Был укреплён флот, созданы военные школы, на границах построены мощные крепости.


Селим III


Другие реформы Селима III нанесли удар по средневековому укладу. Так, цеховая система была ликвидирована и заменена мануфактурами. Но они работали в основном на нужды армии и не могли обеспечить подъём всего производства. Кроме того, реформы встречали сильное сопротивление народа, порой даже вооружённое.

Перейти на страницу:

Все книги серии Всеобщая история (Дрофа)

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Жестокий путь
Жестокий путь

Борьба за СЃРІРѕР±оду и равенство против религии и рабства — это вековечная борьба, такая же, как борьба между светом и тьмой, между днем и ночью. На протяжении всего существования человечества она разгоралась каждый раз, когда люди пытались вырваться из тьмы и сбросить тяжелые РѕРєРѕРІС‹ рабства. РћС' религиозных и крестьянских РІРѕР№н средневековья, РѕС' первых проблесков коммунизма до Великой Октябрьской социалистической революции классовой Р±РѕСЂСЊР±е всегда сопутствовала борьба против господства церкви, а подчас и против религиозного понимания мира.Наша СЂРѕРґРёРЅР° стала страной, где мечта человечества становится явью, где кончается вековечная борьба между светом и тьмой, где свет коммунизма побеждает мрак религии и косности.Так и должно быть. Ведь самая драматическая, самая великая в истории, самая непримиримая борьба коммунизма с религией, как и все тысячелетнее развитие народов, показали, что путь человечества, хоть и жестокий путь, но он неизбежно ведет к РєРѕРјРјСѓРЅРёР·му!Таков закон жизни. Р

Екатерина Владимировна Андреева

Детская образовательная литература / Книги Для Детей