Читаем Введение в работы Биона полностью

Частицы, изгнанные как продукты расщепления и патологической проективной идентификации, содержат - как мы уже отмечали - части эго, части объектов и части аппарата восприятия, будучи связаны образуют упоминавшихся ранее странные объекты. Эти частицы должны быть снова поставлены под контроль, чтобы психотическая личность могла попытаться развить вербальную речь. Пациент опирается на эти частицы - использующиеся в качестве прототипов идей - простраивая матрицу, из которой произойдут слова. Он еще больше запутывается, когда приходится использовать для формирования своих мыслей эти странные объекты. Из того, что осталось после психотического поражения, он будет пытаться реконструировать свой язык. С другой стороны, в силу того, что эти пациенты склонны быть чрезвычайно разрушительными, они атакуют связи зарождающихся мыслей непсихотической части личности, а также связи чувственных восприятий с тем, что они обуславливают. В результате этого, объекты могут так никогда и не прийти в контакт друг с другом так, чтобы их внутренние свойства сохранились и осталась способность соединяться, образуя новый психический объект. Это означает, что такие пациенты не способны формировать символы, не могут синтезировать объекты или комбинировать слова; они могут только накапливать или сопоставлять их (ставить их рядом). Атака на язык часто проявляется как лишение слов их значений. Это настоящее оголение (stripping). Во время синтеза мы имеем дело с разрушением как формирующегося языка, так и его матрицы. Эти процессы являются главными факторами для дифференциации психотической части личности от непсихотической. Садистические атаки на матрицу мышления и языка вместе с патологической проективной идентификацией фрагментов будут приводить к увеличению расхождения между этими двумя частями личности до тех пор, пока в конце концов стороны не станут ощущаться как непримиримые.

Пациент с доминирующей психотической частью личности ощущает себя пленником своего психического состояния. Он не способен освободить себя, поскольку чувствует, что лишен аппарата для осознания реальности, который представляется столь же важным для спасения, как и свобода, которую он страстно желает. Фантазия о заключении интенсифицируется, когда он чувствует себя окруженным отторгнутыми фрагментами, присутствие которых кажется ему угрожающим. Любые попытки синтеза будут чрезвычайно затруднительными; пациент может собирать объекты, но не может их связывать (см. Главу 6).

Доминирование психотической части личности наиболее очевидно в случае шизофрении.

Язык используется шизофреником в различных формах. Он стремится прибегать к действию там, где другие люди использовали бы мышление, и использовать всемогущественное мышление, когда сталкивается с проблемами, которые могут быть решены посредством действия. В первом случае он использует патологическую проективную идентификацию, чтобы оперировать словами как конкретными вещами, или же пытается диссоциировать сознание аналитика, внушая несовместимые варианты интерпретации, с тем, чтобы препятствовать пониманию. Пациент-шизофреник вводит в действие "бета-экран" (см. Главу 3), чтобы вложить в аналитика "бета-элементы", которые будут вызывать в том определенные страстно желаемые пациентом ответные реакции. Эти реакции не могут быть полностью объяснены классической теорией контрпереноса.

Так как выраженные словами мысли зависят от тщательной проработанности депрессивной позиции, они влекут за собой большее знание о психической реальности и ставят пациента лицом к лицу с болью, связанной с депрессией и потерей объектов. Если на какой-то из стадий анализа пациент восстанавливает способность к символизации, вследствие появления альфа-элементов и осознания нарушенности общения из-за неспособности правильно связывать слова, он будет склонен ощущать себя узником анализа, аналитика или своего собственного безумного состояния сознания. Он ощущает, что любой прогресс ставит его лицом к лицу с болью осознания своего "безумия." Но он не осмеливается регрессировать к своему предыдущему состоянию, потому что боится ощутить себя заключенным и не чувствовать никакой надежды на выздоровление. Именно поэтому он пытается снова прибегнуть к патологической проективной идентификации, чтобы переложить обнаруженные им пугающие слова, пугающий язык и пугающее сознание на терапевта. В курсе терапии эта дилемма повторяется снова и снова.

Анализируя развитие пациента-шизофреника, мы можем видеть, что когда он реинтроецирует способность к вербальному мышлению, он осознает свое психическое состояние и свои галлюцинации. Он может реагировать на это ухудшением, которое иногда требует помещения его в больницу. Теперь он знает, что безумен и полон ненависти и обвиняет аналитика в том, что тот подвел его к осознанию своего безумия.

Клинические проявления переноса психотической личности

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
100 способов найти работу
100 способов найти работу

Книгу «100 способов найти работу» можно уверенно назвать учебным пособием, которое поможет вам не растеряться в современном деловом мире.Многие из нас мечтают найти работу, которая соответствовала бы нескольким требованиям. Каковы же эти требования? Прежде всего, разумеется, достойная оплата труда. Еще хотелось бы, чтобы работа была интересной и давала возможность для полной самореализации.«Мечта», - скажете вы. Может быть, но не такая уж несбыточная. А вот чтобы воплотить данную мечту в реальность, вам просто необходимо прочитать эту книгу.В ней вы найдете не только способы поисков работы, причем довольно оригинальные, но и научитесь вести себя на собеседовании, что просто необходимо для получения долгожданной работы.

Глеб Иванович Черниговцев , Глеб Черниговцев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
15 мифов о любовных и семейных ссорах: посмотрите на себя со стороны!
15 мифов о любовных и семейных ссорах: посмотрите на себя со стороны!

Книга известного российского психолога и философа Андрея Зберовского посвящена рассмотрению тех наиболее частых причин любовных и семейных ссор, которые обычно либо плохо осмысливаются самим ссорящимися, либо настолько окружены разного рода мифами, что все это регулярно приводит к тому, что любящие друг друга мужчины и женщины … все ссорятся, ссорятся и ссорятся. Поскольку автор уже много лет является психологом-практиком, специализирующимся именно на преодолении семейных и любовных конфликтов, его анализ тех или иных проблемных ситуаций и предложенные варианты поведения могут сослужить хорошую службу всем тем, кто с большей или меньшей частотой ссорится со своим близким человеком или супругом(ой). Каждая глава книги содержит в себе целый блок из таких практических рекомендаций, которые в равной степени пригодятся и читателям-мужчинам и читателям-дамам.

Андрей Викторович Зберовский

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука