Занятия по ТРИЗ в детском саду. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

РЕКОМЕНДАЦИИ.

Занятие 1-А.

тема: Повторение пройденного.

Цели:

– развивать навыки внимания, наблюдательности;

– повторить основные темы первого года обучения;

– развивать воображение;

Оборудование:

карточки с рисунками, «пятиэкранка».

1. Игра «Что изменилось?»

Приходит Игрушка, спрашивает у детей, как они провели лето, чем занимались; рассказывает о себе. Предлагает вспомнить, что было на занятиях в прошлом году, а затем предлагает поиграть в игру «Что изменилось».

Правила игры: на столе выставляются в ряд 5–7 карточек, нужно запомнить их последовательность. Потом дети отворачиваются или закрывают глаза, а воспитатель вносит различные изменения: переставляет местами, убирает или добавляет новые. Дети должны назвать, что изменилось.

Игра проводится 2–3 раза, в конце игры остается 4–5 карточек.

2. Упражнение на противоречие.

В объектах, изображенных на картинках, нужно выделить противоречия: назвать, что в них хорошего и что плохого (для кого большие, для кого маленькие; для кого тяжелые, для кого легкие и др.)

3. Работа по «пятиэкранке».

Для тех же самых объектов нужно назвать надсистему (где встречаются?) и подсистему (из каких частей состоят, из какого материала сделаны?). Затем рекомендуется вспомнить, какие бывают маленькие человечки.

4. Игра «Твердое, жидкое, газообразное.»

Когда звучит команда «Твердое!», нужно всем взяться за руки; «Жидкое!» – руки на пояс и стоять или ходить по группе; «Газообразное!» – нужно бегать.

Воспитатель может называть конкретные названия каких-то однородных объектов (дерево, молоко, дым и др.), дети должны соответственно реагировать. В конце можно показать «спектакль» с участием всех человечков. Например, мячик плавает в воде или открытый флакон одеколона.

5. Работа по «пятиэкранке» (продолжение).

Назвать прошлое и будущее объектов на карточках.

5. Практическая работа.

В: – В прошлом году на занятиях с Игрушкой вы научились находить, что хорошего и что плохого есть в разных предметах и ситуациях, учились ездить по «пятиэкранке», познакомились с маленькими человечками и пробовали говорить от лица разных предметов, угадывая их мысли и чувства…

В этом году на занятиях вы будете сочинять много разных сказок, будете придумывать разные интересные предметы… Вы станете маленькими волшебниками… А ведь еще бывают и настоящие волшебники, которые живут в сказках и делают разные чудеса.

Попробуйте представить себе, как выглядит волшебник, и нарисуйте его.

Желательно сразу же обратить внимание детей на то, что рисунки должны быть оригинальными, непохожими на другие.

В конце занятия демонстрируются работы всех детей и в каждой воспитатель отмечает что-то положительное, интересное, своеобразное.