Какие овощи могли быть в корзине? Какого цвета спелые помидоры, морковь, репа, редис, редька, свекла, баклажаны?
Выпишите парами прилагательные вместе с именами существительными (красный помидор, жёлтая репа и т. д.)
Игра состоит в следующем. Сначала ведущий, а затем победитель пишет на доске слово, которое обозначает предмет. Учащиеся подбирают к нему слова, которые обозначают признаки этого предмета.
Ведущий пишет слово
Кто больше подберёт слов, тот — победитель. Он пишет на доске «своё» слово.
К прилагательным
Допишите слова в предложениях:
Ответьте на вопросы, используя имя прилагательное. Можно ли по вопросу определить, в каком падеже будет стоять прилагательное? Как это сделать? Отвечая, называйте окончание имени прилагательного.
1) Каким гребнем голову не расчешешь?
2) В какой печи не пекут калачи?
3) Из какого полотна не сошьешь рубашку?
4) На каком горне не сыграешь побудку?
5) В каких лесах не водится дичь?
6) Какие ворота находятся в поле?
7) Из какого крана нельзя напиться?
8) Каким ключом не откроешь дверь?
Миша написал на отдельных листках сочетания существительных и прилагательных. Подошла к столу маленькая Иринка и спутала все слова. Разложите их правильно.
Слова:
Какого рода существительные
Почему прилагательные, относящиеся к словам
К данным прилагательным подберите существительные. Можно ли определить их род по имени прилагательному? Укажите прилагательные мужского, женского и среднего рода и назовите их родовые окончания.
Подберите подходящие по смыслу прилагательные, чтобы закончить пословицы.
1) Речь хороша короткая, а верёвка ....
2) За большим подъёмом и спуск ....
3) У ленивой лошади всегда повозка ....
4) У спорого кузнеца руки чёрные, да хлеб ....
Укажите род подобранных имён прилагательных. Можно ли узнать их род по именам существительным?
Послушайте стихотворение «Приключения зелёного листа» и скажите, в каких падежах стоит сочетание слов