Читаем Занимательная грамматика полностью

Занимательная грамматика

Е Е Семенова

2) Сколько звуков в этих словах?

3) Назовите слова, где букв столько же, сколько звуков.

4) Подберите слова, где звуков меньше, чем букв.

5. Какие слова?

Найдите в стихотворениях слова, которые отличаются одной буквой.

Делом нужным занят грач:Ходит полем, словно врач,Пашни лечит он, поля...— Где болит, скажи, земля?С. Скаченков

У косого нет берлоги,Не нужна ему нора.От врагов спасают ноги,А от голода — кора.Г. Ладонщиков

На букву а напал недуг,И встало у взамен подружки,Прошу я лак —Дают мне лук,И чашкиХрюкают, как чушки.Я. Козловский

Назовите другие слова, которые отличаются одной буквой. Какими буквами отличаются названные вами слова?

6. Шесть названий

На таблице изображено шесть животных. Назовите их.

Запишите в тетрадях названия всех этих животных. Сначала запишите слова, в которых звуков столько же, сколько букв, а потом такие, где звуков меньше.

7. Вот как бывает

Каждый звук, каждая буква должны в слове стоять на своём месте. Иначе может случиться несчастье. Вот что однажды произошло с мальчиком Игнатом, о котором рассказал украинский писатель Евгений Бандуренко в стихотворении «Игнат-китобой», простите, «Игнат-котобой».

ИгнатНа улице в котов Стреляет из рогатки.Орут коты,Бегут коты,Спасаясь без оглядки.Он говорит:— Я бью китов!Я — китобой, ребята!..И вотКоты — киты — коты Запутали Игната.Пришёл Игнат однажды в класс,А в классе был диктант у нас.Писал Игнат:«Полярный лёд Ломается, гремит.По морю медленно плывёт,Хвостом виляя,Кот...».Писал Игнат:«Амбар закрыт.Все ночи напролёт В амбаре бегает, не спит,Мышей гоняетКит...»

А в другой школе несчастье случилось с девочкой Параской. Вот послушайте.

Учитель говорит Параске:— Какие ты читала сказки? —Параска думает: «Ой-ой,Я не читала ни одной!»А сзади кто-то шепчет: — Репка! —Параска завопила: — Кепка!Э. Огнецвет

Вы, наверное, все догадались, какие отметки поставили Игнату и Параске. Почему так получилось? Какие слова перепутал Игнат? В чём ошиблась Параска?

8. Замените одну букву другой

Запишите столбиком слова: сом, сын, жук. Вместо одной буквы — любой: первой, второй, третьей — поставьте другую так, чтобы у вас получилось новое слово, и напишите его рядом с тем, в котором вы меняли букву, например: сом — дом, или сам, или сон и т. д.

9. Похожие слова

Запишите ещё несколько слов: пальчик, забота, корона, малина. Замените в них одну букву в начале или середине слова так, чтобы получилось новое слово.

10. Цепочка

Составьте цепочку слов так, чтобы два соседних слова отличались лишь одним звуком. Первое слово, например, мак, второе — бак, третье — бок, четвертое — сок и т. д.

Каждый составит свою цепочку. Начать можно с одного из следующих слов: гора, кот, пар, рог. Составленную цепочку запишите.

11. Что слышишь?

Есть стихотворения, где один и тот же звук повторяется во многих словах, например:

Скажи потише:«Шесть мышат» —И сразу мыши Зашуршат.А. Барто

Какой звук повторяется в стихотворении? Что слышно при чтении стихотворения?

Вот ещё одно стихотворение о мышах.

Тише, тише, тише, тише,Шелестят на крыше мыши,Под мышиным серым флагом Маршируют шаг за шагом.Впереди идут старшины,Запевают гимн мышиный:«Тише, тише, тише, тише.Шаг ровней держите, мыши!Люди сыты, кошки сыты,Для мышей столы накрыты.Затихает шорох шинный,Наступает шаг мышиный.Ночью пусть пируют мыши.Тише, тише, тише, тише!»И. Токмакова

Какой звук повторяется? Зачем это сделано?