Читаем Жизнь глазами ребёнка полностью

Это в маме всегда мне нравилось,

Она не готовила, что попало.

Старалась кормить так, чтоб нам понравилось.

В общем-то, что семья заказала.


Хорошо помню макароны, котлеты.

Суп на столе, пряники и селедку.

К чаю лимонные кругленькие конфеты.

Вечером папу с колбаской и водкой..


Мама хорошей женой была.

Практически все разрешала папе.

Она всегда только им и жила.

Может, когда-то жила для себя,

Наверно, только на первом этапе.


Дома всегда уютно и чисто, обед на плите.

До позднего вечера папу с работы ждет…

Дети ухожены, в зале телевизор работает в темноте.

Бывало что папа так долго таксует, что ночевать до утра не придет.

Я всегда была наблюдательна.

Знала, что мама скучала…

Ждала папу, как никто не ждет.

Если бы она только знала!…


По какой причине он домой не идет…


Чтоб родители между собой ругались,

Я такого вообще не помню.

Знаю, что мама всегда старалась

Разговаривать с папой спокойно.


И пытаясь ему во всем угодить,

Заботу во всем проявляла,

Чтоб только лучшей для папы быть.

Поэтому я скандалов не знала.

Необдуманный ответ

Ладно, об этом позже.

Я ей в детстве вопрос задавала


На что был ответ:

– А папу я люблю больше!


Было неприятно, она даже не знала…

Я спрашивала:

– Я или папа? Кто для тебя всего ближе?

Ответ незамедлительный:

– Конечно же, папа!

– А почему?

– Ну ты вырастешь, замуж выйдешь!

– И что?

– Бросишь меня, а папа всегда будет со мной рядом!


Такое я слышала.

Я маме обидно произношу:

– Так и я всегда буду рядом с тобой.


Жаль, что родители необдуманно отвечают,

Когда ребенок задает важный для него вопрос.

Не осознают, но отвечают, частички любви лишают.

А ведь обидно знать, что всерьез,

Не самым важным человеком для близкого рос!


Опять же, не знала или не думала,

Как ранят эти слова ребенка.

Могла бы соврать или что-то придумала,

Но не произносить, не ранить мою душонку…


Через все детство это пронесла…

Еще одна боль в мою копилочку.

Я спрашивала себя: «Какого ответа тогда я ждала?

Обижалась, как глупая девочка.


Вытерла слезы в комнате пустой

И в зеркало себе улыбнулась.

Ответ обидный, но ожидаемо простой.

Души трепетной и тонкой мама коснулась.

Мне б такую жизнь!

Все девочки любят кукол.

Мы представляли, что мы их мамы.

У нас был полон дом дешевых пупсов,

А мне так хотелось Барби!


Эти пупсы милыми были, конечно,

Но фигуристых кукол больше хотелось.

Они гораздо интересней, красивее были внешне.

И одежда на «Барби» лучше смотрелась.


Во дворе у меня подружка была,

Мне кажется, мы с ней хорошо дружили.

Добрая, отзывчивая. Постарше меня.

После школы встречались – неразлучны были.


Мне виделась она красивой такой.

Очень мудрой, но немного нервной.

Она росла в семье именно в той,

Где внимание было к ней первой.


Нет, неправда, не было такого.,

Что не любила я пупсов в тазу.

Видя подругу, просила ее куклу Барби снова и снова:

– Можно я поиграю немного? Потом верну.


У нашего дома был садик раньше.

Теперь там библиотека, кружки.

Мы брали игрушки и шли за него чуть подальше.

Кукол, посудку целыми коробками несли.


У подружки этой был целый набор:

Барби-мебель, Кен,

Их розовая машинка.

Пупсом своим не хотелось играть совсем.

Пупс был без одежды, а Кен в ботинках.


Я Барби никогда не просила,

И я даже знаю почему.

Хотя у девочек у всех они были.

Мне не покупали, и я не пойму:

– Почему же нельзя родить одного?

Ну или двоих, как у подружки в семье?

Чтобы каждому было много всего!

Или если одна – тогда все только мне!


Вот такие мысли у девочки были,

О чем она только не думала.

Ее брат и сестры очень любили,

А она пожелать одной в семье вздумала.


Да, конечно, ребенка можно понять,

Если хочется все и сразу.

Все игрушки мира в одно собрать,

Не делиться ни с кем ни разу!


Только это было не про меня.

Хорошо, когда есть брат и сестры.

Хорошо, когда большая семья.

Старший брат и сестры взрослые.


Тут вопрос для меня был совсем в другом.

Я о том, чтобы дети счастливыми стали.

Одного-двух родить, и отдать в основном,

То, что родители сами себе пожелали.


В нашей же семье четверо детей,

Тут каждого значимость – сложно выделить.

Маме приготовить бы скорей,

Да и про себя бы вновь не забыть.


И я снова сижу рассуждаю…

Как же все люди по-разному мыслят.

Что купить, во что одеть – за ребенка мама решает.

Вам не кажется это легкомысленным?


Если ребенок уже понимает

Я прошу, не навязывайте свое мнение!

Не говорите: «Родитель лучше знает!»

Предоставьте ребенку возможность самому принять решение!


Я сейчас не говорю о том,

Когда ребенку годик или два,

Когда способен выбирать и в чем

Ему ходить, чтоб радовалась душа.


Вы лишь проявите заботу.

Наденьте, если нужно потеплее,

Но так чтоб совпали вкусы.

И когда он станет взрослее,

Не будет в нем обидного чувства.


Однажды, гуляя, иду с подругами,

Чуть сердце не выпрыгнуло!

Это же надо, огромными штуками

Девочка кукол выкинула!


И я совсем ее не знала.

Лишь только то, что она из богатой семьи.

Не могла не спросить:

– Ты зачем всех кукол в урну скидала?!

Та незамедлительно отвечала:

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 секретов счастливой любви
100 секретов счастливой любви

Кто из нас не мечтает о счастливой любви? Но как найти свое счастье и, самое главное, – удержать его? Как не допустить крушения иллюзий и сохранить в душе романтику?Любовные отношения имеют свои законы и правила. Узнав их, вы сможете достичь тончайших оттенков любовных переживаний и избежать разочарований и обид.Рекомендации автора помогут вам понять, чем отличается настоящая любовь от других чувств, обычно за нее принимаемых, на какие отношения претендует ваш избранник, и на что можете рассчитывать вы, как вести себя, чтобы добиться поставленной цели и избежать распространенных ошибок. Умение строить гармоничные отношения с любимыми и близкими – это искусство, которым может овладеть каждый.

Константин Петрович Шереметьев , Константин Шереметьев

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука