Знак Вопроса 2005 № 04

Самооздоровление. В последнее время эта важная сторона жизнедеятельности человека набирает опыт. Издано много методик по самооздоровлению. Изучать свой организм каждый человек обязан с малых лет. Можно долго удивляться способностям животных излечивать самих себя, ведь они-то умных книжек не читают! Однако все очень просто: наблюдательность, практика, запоминание, самоконтроль — это под силу каждому из нас. Рациональное питание, самомассаж, физкультура, закалка и тренировка, аутотренинг, медитации — всем этим арсеналом средств здорового образа жизни каждому человеку необходимо пользоваться ежедневно.

Память. В школе считается, что память у всех примерно одинакова и нет нужды ее развивать. Однако это ошибочное мнение. Существует несколько десятков видов памяти, причем их нужно активно развивать, если хотим быть здоровыми.

Биокомпьютер. Последние пять лет в Москве, Казани, Киеве и других городах развивается фундаментальное направление по изучению резервных, скрытых, невостребованных возможностей человека. Результаты исследований потрясают. Мы словно заново открываем человека, его возможности нс поддаются пока научному объяснению. Развитие биокомпьютерных способностей — самый совершенный на сегодняшний день инструмент саморазвития человека. Причем этот леи-вой внутренний механизм, нарабатываемый вначале с помощью учителя по специальной методике, можно затем бесконечно совершенствовать. Это означает, что можно не только регулировать свое самочувствие, но и пользоваться практически безграничной памятью, развить в себе радарное зрение, предсказательные чувства (скажем, стопроцентное отгадывание без гадания) и т. д. В Казани мы проводим исследования биокомпьютерных возможностей человека под эгидой Академии наук Республики Татарстан.

Самоанализ. Такая мыслительная работа возможна как философское творчество. Духовность начинается с вопросов, поэтому ребенок-почемучка — уже начинающий философ. Чем раньше человек научится строить различные картины мира, тем легче ему будет найти свое место в жизни, ставить свои цели, сопоставляя и согласовывая их с известными социальными задачами и программами.

Вот таким образом человек сам создает свою востребованность и обществе.

Любовь Титоренко НООСФЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Как ни странно, традиционное образование может устареть. Чтобы быть востребованным, гражданин общества должен получить образование совершенно иного типа — ноосферное.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЦЕЛОСТНОГО МЫШЛЕНИЯ

Некоторые физические упражнения способствуют лучшему усвоению информации.

«Ленивые восьмерки»

Возьмите в правую руку карандаш и начертите на бумаге знак бесконечности. Проделайте то же самое левой рукой. Затем правой и левой одновременно.

То же самое повторите в воздухе.

«Двойной рисунок»

Возьмите в каждую руку карандаш или ручку. Изобразите на бумаге что угодно, двигая обеими руками одновременно:

— навстречу друг другу;

— левой рукой вверх, правой рукой вниз, и наоборот;

— разводя руки в разные стороны.

«Круг и треугольник»

Попробуйте одной рукой начертить в воздухе круг, а другой — треугольник, при этом увеличивая скорость. Теперь начертите квадрат и треугольник, затем другие фигуры.

Ноосферное образование пришло к нам в Казахстан из России. Там на сегодняшний день существует несколько школ, где преподавание ведется по новой методике. В нашем городе такой метод образования взяла на вооружение лингвистическая гимназия № 120.

— Ноосферное образование — это методика, технология преподавания, которая помогает развить целостное мышление, — объясняет директор гимназии Валентина Атажанова. — Как известно, у человека задействовано в основном левое полушарие мозга, отвечающее за логику, закономерность. И все наше образование до этого было построено так, что развивалась только эта часть мозга. Теперь просто необходимо перейти на качественно новый уровень образования, начать развивать правое полушарие, которое отвечает за интуицию.

Все люди делятся на аудиалов, визуалов и кинестетиков. Аудиалы лучше всего воспринимают речь, музыку. Визуалам легче запомнить образы, цвета. А вот кинестстики изучают окружающий мир, прикасаясь к нему руками.