Знак Вопроса 2005 № 04

Вот самый простой тест, чтобы узнать, к какой из перечисленных групп вы относитесь. Мысленно представьте слона и охарактеризуйте его. Если первое, что вы выделите, — это цвет или размер животного, то вы визуал, если описание вы начали с черт характера — вы аудиал. Ну а если ваш слон, к примеру, теплый, мягкий или волосатый — вы кинестетик.

Различия в восприятии информации учителя лингвистической гимназии считают основной проблемой того, что ребенок не может усвоить школьный материал. Ведь если учитель, допустим, является аудиалом, то его поймут лишь ученики-аудиалы. Остальная аудитория просто выпадает из всеобщего образования. Винить кого-либо в этом не имеет смысла, зато можно сделать так, чтобы информация стала доступной каждому.

ТРУДНЫЕ ТЕМЫ С МУЗЫКАЛЬНЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ

Ноосферное образование построено на холододинамикс, или, по-простому, на мыслеобразах. Человек запоминает информацию, основываясь на ассоциациях, образах, которые глубоко входят в нашу память и там хранятся. Например, клетку можно представить в виде города. Тогда ядро в клетке, которое отвечает за деление, молено представить в виде роддома и так далее по аналогии.

— У каждого ученика создается свой мыслеобраз, который он озвучивает. Был мальчик, который представил клетку в виде персонального компьютера. Кто-то видит в клетке космос. Мы даем возможность каждому найти для себя то, что легче будет запомнить, — делится методическими соображениями учитель биологии.

А вот чтобы в голове ученика сложились эти мыслеобразы, в момент подачи нового материала в классе звучит приятная музыка.

— Музыка подбирается специально. Мы не пожалели средств и закупили магнитофоны и кассеты с релаксационной музыкой. Когда звучит мелодия, в классе создается дружественная атмосфера, дети расслабляются и все пять чувств начинают активно работать. Ученики полностью раскрываются для восприятия информации, — рассказывает директор школы.

ЗАЧЕМ ВСЕ ЭТО НУЖНО

С этого года лингвистическая гимназия № 120 стала экспериментальной площадкой для введения совершенно нового предмета — «основы социального управления». Изучение основ помогает воспитать сильную личность еще со школьной скамьи. Педагоги рассчитывают, что предмет разовьет в ребенке скрытые возможности и в будущем этот человек проявит себя как коммуникативный и компетентный специалист, смотрящий на вещи с разных точек зрения.

Прежде всего ребята изучают себя. В этом им помогают психологи. За время изучения основ социального управления ребенок проходит несколько стадий. Первая из них — это самоуправление. Вторая стадия — социоуправление (лидер в своей социальной группе). Третья стадия — когда ребенок готов стать ведущим для любых категорий людей. Кроме того, ребятам с 9-го класса преподается этика, психология и деловая риторика. Перспектива стать управленцем заставляет ребят забыть о сложности предмета.

— Предмет трудный для восприятия девятых классов. Именно при изучении этого предмета ребята сталкиваются с методикой ноосферного образования. Но мы пошли дальше, — объясняет Валентина Атажапова. — Эту прекрасную методику мы стали внедрять во все дисциплины: английский, русский, литературу, биологию. Активно применяем ее в начальных классах. Результат налицо: сократилось количество отстающих учеников, у ребят появилась тяга к знаниям. Из-за ограниченности количества часов, отведенных на изучение тех предметов, мы не можем себе позволить проводить каждый урок, используя эту методику. Зато ребята просто с нетерпением ждут таких уроков.

ОНО ТОГО СТОИТ

На подготовку одного такого своеобразного урока уходит много времени. Учитель совместно с психологом подбирает музыку, выстраивает речь, готовит иллюстрации. Но учитель не только отдает. В схеме ноосферного образования он стоит на одной линии с учениками. Для ребенка преподаватель должен стать другом, проводником в мир новой информации.

— После релаксации начинается что-то невообразимое. Весь класс активизируется. Энергия просто хлещет. Ты сам наполняешься этой энергией, а каждый правильный ответ или интересный образ не то чтобы окрыляет, но возвышает над землей. Сразу забываешь, как долго корпел над подготовкой к уроку, ведь она того стоит, — говорят преподаватели.

Релаксация используется только для подачи нового материала. В остальном уроки проходят как и в других школах: ребята закрепляют пройденный материал, после этого пишут самые обычные контрольные.