Читаем Знание! Кто «за»? Кто «против»? Воздержался? полностью

А вот бой, принятый с опорой на ненадёжные построения, весьма вероятно, будет проигран. И тогда останется только надеяться, что этим дело ограничится. Однако, к сожалению, гораздо чаще непринятие “сырой” концепции с первого предъявления становится для неё лишь первым звеном в целой цепи мытарств. Ведь, ворвавшись в несовершенный опорный пункт через бреши допущенных ошибок, враги знания непременно постараются, помимо ложных выводов, разнести и втоптать в грязь прежде всего разумные конструкции, являвшиеся достижениями атакованного автора. А такие громкие фиаско имеют свойство подрывать репутацию не только человека, но и самой идеи. И может пройти немало времени, прежде чем в учёном сообществе перестанут кривиться от одного упоминания имени оскандалившегося коллеги, и кто-нибудь придёт разбирать руины его творения и спокойно и беспристрастно разбираться, в чём он ошибался, а в чём всё-таки был прав. Но даже если предубеждение будет не столь сильным, чтобы полностью блокировать обращения к опыту незадачливого теоретика, в любом случае к пытающимся использовать что-то из его наработок будут подходить с особым пристрастием и требовать от них гораздо более развёрнутых проверок и обоснований, нежели от тех, кто ведёт свои разыскания “с чистого листа”. Да и без этого далеко не всякий человек бывает готов пробовать свои силы там, где ранее кто-то уже терпел неудачу.

2. Крепость сильна не одними стенами, но прежде всего защитниками. Выступая в одиночку против многих недоброжелателей, бывает непросто утвердить и отстоять даже самую выверенную концепцию. И наоборот, организованный отряд единомышленников способен отразить недобросовестные нападки, даже опираясь на не вполне завершённую систему аргументации. Так что учёный, пользующийся поддержкой коллег и командования, может по частям сдавать в эксплуатацию новые теоретические сооружения. Тем же, кто ещё не имеет собственной проверенной в разных ситуациях команды и на свой страх и риск бросает вызов неизвестному, желательно предъявлять новую теорию сразу в полном объёме и с хорошей отделкой. Тогда у солдат истины даже в случае атаки на них будут все шансы продержаться до прибытия подкреплений и не допустить развития ситуации по сценарию из пункта 1.

3. Как летучие отряды не в состоянии нанести сколько-нибудь существенный ущерб надёжно построенной крепости, так и откровенные мракобесы не в силах в лоб опрокинуть надёжно аргументированную и проверенную на практике теорию. Всё, что им остаётся (см. раздел ), – это пытаться отрезать защитников знания от основных общественных сил, сбивая с пути стремящихся на передний край познания и не допуская соединения новобранцев науки с осаждёнными первопроходцами. Пресечь такие попытки не сложнее, чем хорошо вооружённым и обученным отрядам рассеять иррегулярные орды.

Иное дело, если собственное политическое руководство теряет интерес к продвижению границы с неизвестным на всём её протяжении или каких-то отдельных участках. Даже если последнее вызвано не внедрением во властные круги принципиальных противников дальнейшего познания окружающего мира, а какими-то более объективными причинами вроде недостатка свободных ресурсов, в любом случае отсутствие на соответствующих участках должного тылового обеспечения заведомо обрекает на провал любые попытки глубоких поисков в сторону неизведанного. Сверх того, их “зачинщики” рискуют подвергнуться взысканию за нарушение государственной дисциплины. Так что если подобное положение будет затягиваться, то наиболее творческие и инициативные исследователи начнут искать способы перевестись с затормозившихся на какие-то другие более перспективные направления либо даже вовсе оставят науку. В связи с чем для отраслей знания, уже набравших определённый темп развития, недостаток политической воли к поддержанию этого темпа со временем может дополниться ещё и отсутствием специалистов, способных обеспечить хоть какое-то их продвижение.

Впрочем, раз уж мы условились не углубляться в проблематику государственного противодействия научному поиску, то этими замечаниями по поводу политических препятствий к расширению пределов известного здесь, пожалуй, стоит ограничиться и вернуться к строго внутринаучным коллизиям.

А для таковых коллизий очень точной аналогией является ситуация, когда комендант строящейся или действующей крепости проникается идеей, что отныне все новые успехи в окрестностях его детища должны связываться с его именем. И ради этого наш герой, опираясь на свой должностной статус, послужной реестр и личный авторитет, начинает исподволь осаживать наиболее “ретивых” соратников, с тем чтобы они в своём продвижении всегда оставались позади него (а ещё лучше, вовсе никуда не двигались, а занимались бы исключительно приёмом, сортировкой и описанием его трофеев).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
Управление в социальной работе
Управление в социальной работе

В учебнике излагаются теоретико-методологические и практические вопросы теории и практики управления в социальной работе по программе курса «Управление в социальной работе», раскрываются основные понятия, вопросы и темы учебного курса, которые определяют его задачи: ввести в профессиональный тезаурус студентов и закрепить представления о сущности и содержании управления в социальной работе, заложить основы профессиональной компетентности будущих специалистов, подготовить их к осознанному решению профессиональных задач.Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки «Социальная работа».Предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей.

Коллектив авторов

Учебники и пособия ВУЗов
История биологии с древнейших времен до начала XX века
История биологии с древнейших времен до начала XX века

В книге освещены важнейшие события в познании живой природы и формирование современных отраслей биологии до начала XX в. Отобраны факты, имена и события, которые характеризуют магистральные линии развития биологии, раскрывают характер и уровень биологических знаний соответствующих эпох. Подобная книга на русском языке издается впервые. Она рассчитана на широкий круг научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов биологических факультетов. Илл. 132. Библ. на 36 стр.Книга подготовлена авторским коллективом в составе:Е.Б. Бабский, Л.Я. Бляхер, П.П. Гайденко, Н.А. Григорян, В.Н. Гутина, М.Т. Ермоленко, К.М. Завадский, А.Ф. Зотов, А.Н. Иванов, И.И. Канаев, К.В. Манойленко, С.Р. Микулинский, Э.Н. Мирзоян, В.И. Назаров, Г.А. Новиков, И.М. Поляков, В.Л. Рабинович, И.Д. Рожанский, Е.М. Сенченкова, П.Н. Скаткин, Б.А. Старостин, Л.В. Чеснова, С.Л. Соболь.В подготовке рукописи к печати принимала участие Е.Б. БаглайПод редакцией С.Р. МикулинскогоРедакционная коллегия:Л.Я. Бляхер, Б.Е. Быховский, С.Р. Микулинский, И.М. Поляков, В.И. Назаров (отв. секретарь).

Коллектив авторов

Учебники и пособия ВУЗов