100 великих угроз цивилизации

В контексте этого разговора следует обратить внимание, что в настоящее время существует еще и понятие функциональной неграмотности. Его суть заключается в том, что молодые люди, окончившие среднюю школу или высшее учебное заведение, придя на производство, не могут вникнуть в текст простой письменной инструкции, сделать элементарные арифметические расчеты, заполнить необходимые бланки. Функциональная неграмотность – бич современной цивилизации. По официальным данным, в США насчитывается 22 миллиона функциональных неграмотных, во Франции – 3 миллиона, а в целом в странах ЕС – 15 миллионов.

Безусловно, неграмотность, как и многие другие проблемы, сопряжена с финансами. «Правительства повсеместно выделяют слишком мало денег на обучение грамоте, несмотря на то что образование – это одно из основных прав человека. Умение писать и читать – это ключ к получению возможности выбраться из бедности», – заявил генеральный секретарь комиссии Германии по делам ЮНЕСКО Роланд Бернеккер.

Впрочем, Бернеккер не совсем прав. Например, в США на образование выделяются огромные средства: более 5 % ВВП, или почти 750 миллиардов долларов, что значительно больше расходов на вооружение.

В среднем 5 % бюджета расходуется на образование и в странах Евросоюза. Поскольку бюджет всех стран – членов ЕС превышает 6300 миллиардов евро, следовательно, на образование в этих государствах расходуется примерно 315 миллиардов евро. Китай с его огромным количеством неграмотных людей в 2012 году направил на образование около 4 % бюджета, или примерно 360 миллиардов долларов. В России в 2012 году на образование было израсходовано примерно 4 % ВВП, который составил 2,053 триллиона долларов.

Однако, помимо финансирования, имеется немало проблем и в самой системе образования. Например, в современных школах преподают различные науки, но школьников не обучают морали и нравственности. Поэтому в последние десятилетия и стала столь популярной молодежная субкультура.

Кроме того, современная школа практически не обучает молодое поколение тем поведенческим ролям, которые ему придется играть во взрослой жизни. То есть в образовательный процесс не заложен механизм адаптирования учащихся к реальной действительности.

Уже из того набора сведений и фактов, которые представлены выше, легко сделать вывод, что современному образованию уделяется далеко не то внимание, которого оно требует. И связано это, скорее всего, с недопониманием того факта, что современный мир меняется очень быстро и те методы обучения, которые использовались десять лет назад, неприемлемы. Это значит, что нынешняя система образования требует кардинальных перемен, которые помогут ей шагать вровень со временем.

Глобальные проблемы малых народов

Сейчас в мире одновременно идут два совершенно противоположных процесса. Один из них – глобализация, когда человеческие сообщества и целые государства объединяются в более сложные и многообразные структуры, другой – стремление отдельных наций и народов к автономии, которая позволила бы им сохранить свои культурные, языковые, хозяйственные особенности.

Поэтому одной из глобальных проблем человечества в XXI веке исследователи считают необходимость сохранения и развития малочисленных или коренных народов Земли. Коренными же следует считать народы, связанные с «определенной территорией и проживающие на ней с незапамятных времен до настоящего времени». Кроме того, коренное население должно также считать себя таковым и иметь особую культуру, социальное устройство, традиционный образ жизни, характерные способы ведения хозяйства и т. д.

К вышеприведенному определению следует также добавить, что в международной практике существуют и другие названия для коренных народов: например, коренное население, аборигены, народы, ведущие племенной образ жизни, четвертый мир, исконные народы и т. д.

Человеческих популяций или сообществ, которые соответствуют определению «коренной народ», в мире насчитывается несколько тысяч. А вот сколько конкретно, ни один этнограф не скажет.

Так, в одной только Африке, по разным данным, проживает от 500 до 7000 народов и этнических групп, численностью от 300 до 500 миллионов человек. Такая неувязка в цифрах связана с неясностью в разделении народов на более мелкие этнические группы.

Австралийских аборигенов на начало XXI века насчитывалось примерно 440 тысяч человек. Фото начала XX века

Вероятнее же всего, общее число коренных народов на Африканском континенте примерно 1,5–2000. При этом большинство из них насчитывает всего несколько тысяч, а то и сотен человек, населяющих всего одну-две деревни.