125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

Как говорит собачка? Гав-гав.
Как говорит котик? Мяу-мяу.
А рыбка?
Рыбка только рот открывает.

(Покажите, как она это делает.)

• В следующий раз начните с уже знакомого ребенку животного, например собачки или кошки, и добавьте нового зверька. Еще лучше предварительно посмотреть картинки в книжке.

• Всегда заканчивайте рыбкой. Известная концовка внушает ребенку чувство уверенности и безопасности.

Результаты научных исследований

Слушая, наблюдая и помогая описать словами переживания ребенка, вы демонстрируете свой интерес к нему и даете понять, что его мысли и слова очень важны для вас.

46. Слушаем звуки

• Оказавшись с ребенком на природе, помогите ему познакомиться с ее чудесными звуками.

• Начните с птиц. Когда слышите птичий щебет, постарайтесь скопировать звук и объясните ребенку, что вы поете «птичью песенку».

• Если делать это часто, ребенок начнет распознавать пение птиц и может попробовать подражать ему.

• Добавляйте и другие звуки – шум ветра, стрекот кузнечиков.

• Учите ребенка распознавать и механические звуки – гудение машин, мотоциклов, поездов.

Результаты научных исследований

Чтобы, став взрослым, ваш ребенок имел максимально гибкий ум и был способным к учебе, его мозг с ранних лет нужно развивать, подвергая воздействию различных физических и психических стимулов – цветов, музыки, речи, природных и механических звуков, прикосновений, запахов и т. д.

47. Важные ударения

• Короткие песенки и потешки – отличное средство развития речи и подготовки к чтению.

• Выберите из известных вам стихов и песенок те, в которых ударение ставится на первое слово каждой строчки, и рассказывайте их ребенку.

• Возможные варианты:

– «Два веселых гуся»;

– «Ладушки»;

– «Солнечный круг»;

– «Ваня, Ваня-простота…»;

– «Из-за леса, из-за гор ехал дедушка Егор» и т. п.

Результаты научных исследований

Ученые обнаружили, что у маленьких детей имеется явная предрасположенность к словам с ударением на первом слоге.

48. Где же он?

• Возьмите любимую мягкую игрушку вашего малыша (например, зайца).

• Спрячьте ее, когда ваш малыш следит за вами.

• Продекламируйте:

Где наш зайчик?
Где же он?
Поскорей его найдем!

• Подойдите к тому месту, где спрятан зайчик, и вытащите его со словами: «Вот наш зайчик, ура!»

• Продолжайте игру, пряча другие игрушки. Всегда прежде чем искать игрушку, декламируйте стишок (меняя название игрушки).

• Попросите малыша отыскать игрушку. Продекламируйте стишок, и пусть ребенок сам найдет игрушку.

• Детям эта игра очень нравится.

Результаты научных исследований

С самого момента рождения ребенка каждый его новый опыт приводит к созданию новых ассоциаций.

49. О, привет!

• В днище бумажного стаканчика проделайте отверстие и вставьте туда соломинку с приклеенным с одного края кружочком картона, на котором нарисована веселая физиономия.

• Покажите эту игрушку своему малышу, научите его двигать соломинку так, чтобы лицо то пряталось, то появлялось.

• Пропойте такую песенку:

Знаю, где ты прячешься,
Знаю, где ты прячешься,
От меня не спрячешься,
О, привет!

• На словах «о, привет», толкайте соломинку вверх, чтобы появилась смешная физиономия.

Результаты научных исследований

Исследования подтверждают, что то, как вы играете и взаимодействуете со своим ребенком, каким жизненным опытом вы его обеспечиваете, существенно влияет на его эмоциональное развитие, способности к учебе и умение приспосабливаться ко взрослой жизни.

50. Веселая еда

• Простое приготовление пиши может очень многому научить вашего ребенка.

• Если вы привлекаете ребенка к приготовлению еды, это может стать для него весьма поучительным и в то же время забавным опытом.