Особенность поведения такого человека в том, что он застревает в своей модели мира, которая является достаточно жесткой. У этого человека всегда есть четкие рамки и правила. И эти правила игры, эта правда будут на вас «надеваться», хотите вы этого или нет.
Алгоритм «модели мира»
Мы выслушиваем человека, предполагаем, какой моделью мира он пользуется. Затем находим модель, в которой высказывание не будет столь однозначным. Связываем решение с собой.
Пример:
─
─
Боевое применение
Переоценка убеждения с позиции другой модели мира. «Какая модель мира представит данное убеждение в совершенно другом, мрачном, ракурсе?»
─
─
Психологические качества
У человека присутствует интерес к нескольким моделям мира и умелое пользование их аспектами. Он постоянно перескакивает из одной модели в другую. Такой человек, как правило, очень убедительно занимается морализаторством.
Человеку свойственно некритичное преклонение перед какими-либо выбранными им моделями мира. Например, он взял модель мира военного: «Дед служил, отец служил, и ты служить будешь». Теперь эта модель для него единственно верная. Отсюда снобизм и пренебрежение теми, кто «живет» в другой модели. Для человека эта единственная модель является успешной, а все остальные – неуспешны, и точка.
История из жизни
У меня есть друг Святослав. Он человек дела, конкретный, без лишних эмоций. У него есть свои четкие правила жизни, и горе тем, кто эти правила нарушает. Заботится о близких он тоже по правилам. Ибо эти хаотичные люди, то есть мы, его друзья и семья, нормально о себе позаботиться сами не можем. Нас надо защищать и наставлять, иначе мы пропадем.
Звонит мне как-то Святослав и говорит:
– Беда. Что делать? Сын хочет заниматься музыкой. Музыкой, понимаешь! Какой нормальный парень музыкой себе деньги будет зарабатывать и семью кормить? Ты у нас знаток и человековед, подскажи, может, мне его в Суворовское отдать? Там ему мозги вправят!
Я хорошо знаю сына Святослава. У него совсем не такая стабильная и застревающая нервная система, как у отца. У него демонстративный тип личности, для него занятие музыкой – очень подходящее дело. А вот Суворовское училище его, скорее всего, сломает, в реализации способностей точно никак не поможет и делом жизни не станет.
Так как друг мой любит учиться и проходил у меня курс по оперативной психодиагностике личности, мне не пришлось ему долго все объяснять. Я напомнил ему о том, что не все люди готовы жить по его правилам. А главное – о том, что он сына любит. «Ведь ты же не хочешь сломать ему жизнь и сделать несчастным?» В правила Славы точно не входило издеваться над ребенком, он со мной согласился. И через пару дней позвонил снова, уже довольный. Сказал, что купил сыну музыкальную студию. Все счастливы.
Хорошо, когда люди со своей «правильной» моделью мира готовы не натягивать ее на всех подряд. И хорошо, когда вы владеете знаниями о том, как к таким людям подстроиться в их картине мира, чтобы они не затоптали вашу. Ничего личного, они просто так устроены. Им важно напасть первыми, чтобы вы не успели напасть на них. А с их точки зрения, опасность подстерегает на каждом шагу.
Как часто родители хотят, чтобы их дети жили по их правилам, в их модели мира! Это приводит к тому, что у ребенка пропадает познавательная способность и он превращается в овощ. Дорогие родители, осторожнее с боевыми фразами, вроде:
─ Нормальные дети так не делают…
─ Адекватный ученик сделал бы вот так…
─ Ты недостаточно красивая, чтобы быть глупой…
Отбейте с помощью ФЯ «модель мира» негативные подачи.
С точки зрения вон тех ребят, вы просто объяснять не умеете.
С точки зрения нашего начальства, я делаю все правильно.