Читаем 1712 год – новая столица России полностью

Перед Полтавской битвой Гинтер получил от царя задание переодеться в казацкое платье и произвести разведку в шведском тылу. Задание оказалось рискованным, ибо в случае поимки сыну шведского поручика Иоганну фон Гюнтеру грозила смертная казнь через повешение. Но все обошлось благополучно. Во время Полтавской битвы Иван Яковлевич руководил войсками (6 пехотных полков), охранявшими укрепленный лагерь русской армии, за что награжден нагрудным портретом царя на Андреевской ленте. В Прутском походе командовал полками прикрытия артиллерии.

В 1712 г. Гинтер решил, что заслужил уже очередной чин генерал-лейтенанта, и стал его домогаться. Государю это очень не понравилось, и он решил отправить назойливого просителя в отставку. Этим бы все и кончилось, если бы не заступничество генерал-фельдмаршала Б. П. Шереметева, который убедил государя не увольнять отличного боевого артиллериста. В результате Гинтер остался служить в качестве командира Артиллерийского полка.

Чин генерал-лейтенанта Гинтер получил только после смерти Петра Великого, в 1726 г. В следующем, 1727 г. он стал полным генералом, а в 1728 г. император Петр II утвердил его в звании российского генерал-фельдцейхмейстера с содержанием 3600 рублей в год. Скончался Иван Яковлевич в 1729 г. в Москве.

Артиллерийский полк, которым командовал Гинтер в 1712 г., был создан в 1703 г., однако четкую штатную структуру и название свое получил только в феврале 1712 г. Эта структуризация положила начало полевой артиллерии в русской армии. Полк состоял из одной бомбардирской роты, шести канонирских рот и одной минерной. Кроме того, в полку были две команды – инженерная и понтонная. Бомбардиры обслуживали мортиры и гаубицы, стрелявшие бомбами, а канониры – пушки, стрелявшие картечью, гранатами и ядрами.

Созданная при Артиллерийском полке Артиллерийская школа – не первое учебное заведение такого рода в России. Еще в 1698 г. при Бомбардирской роте Преображенского полка, созданной в 1695 г., открыли Артиллерийскую школу. По поводу ее существования в архивах Пушечного приказа за 1701 г. сохранилась запись:

«Велено на новом пушечном дворе построить деревянные школы и в тех школах учить пушкарских и иных посторонних чинов людей детей их словесной и письменной грамоте и цыфири и иной инженерной наукам, и будучи им в тех школах, учиться вышеписанным наукам с прилежанием, а выучась без указу с Москвы не съехать, также в иной чин, кроме артиллерии, не отлучаться, и кормить и поить их в вышеписанных же школах, а на корм положено им по 2 деньги человеку на день, и из тех денег из половины покупая хлеб и харч: в постные дни рыбу, а в скоромные мясо и варить кашу или щи, а по другой деньге – на обуви и на кафтанишки и на рубашенки. И учащим, и переимчивым будет государево особливое жалованье и дача, смотря по учению».

Первыми учителями в этой школе стали преображенцы, товарищи государя по Бомбардирской роте, которых он отправлял обучаться в Берлин. Сам государь принял на себя звание капитана Бомбардирской роты. Он регулярно контролировал процесс обучения в школе, требуя от ее начальника Г. Г. Скорнякова-Писарева ведомости о результатах обучения. Особо его интересовало качество зачетных чертежей лиц, обучающихся в школе. Государь часто присутствовал на экзаменах, оценивая знания и способности учащихся, а также определял их дальнейшую судьбу. «Бомбардирские ученики» занимались не только в аудиториях, учебных классах и на полигонах. Они участвовали и в боевых сражениях, исполняя обязанности гантлагеров (помощников наводчика орудия). Однако в силу различных причин число учеников в этой школе к 1710 г. значительно сократилось. В то же время потребность в артиллерийских кадрах резко возросла.

Созданная в марте 1712 г. при Артиллерийском полке по инициативе И. Я. Гинтера Артиллерийская школа первоначально разместилась в отдельном двухэтажном доме на Литейном дворе. Ее первыми слушателями стали 20 молодых дворян из гвардейских Преображенского и Семеновского полков.

Перейти на страницу:

Все книги серии Петербург: тайны, мифы, легенды

Фредерик Рюйш и его дети
Фредерик Рюйш и его дети

Фредерик Рюйш – голландский анатом и судебный медик XVII – начала XVIII века, который видел в смерти эстетику и создал уникальную коллекцию, давшую начало знаменитому собранию петербургской Кунсткамеры. Всю свою жизнь доктор Рюйш посвятил экспериментам с мертвой плотью и создал рецепт, позволяющий его анатомическим препаратам и бальзамированным трупам храниться вечно. Просвещенный и любопытный царь Петр Первый не единожды посещал анатомический театр Рюйша в Амстердаме и, вдохновившись, твердо решил собрать собственную коллекцию редкостей в Петербурге, купив у голландца препараты за бешеные деньги и положив немало сил, чтобы выведать секрет его волшебного состава. Историческо-мистический роман Сергея Арно с параллельно развивающимся современным детективно-романтическим сюжетом повествует о профессоре Рюйше, его жутковатых анатомических опытах, о специфических научных интересах Петра Первого и воплощении его странной идеи, изменившей судьбу Петербурга, сделав его городом особенным, городом, какого нет на Земле.

Сергей Игоревич Арно

Историческая проза
Мой Невский
Мой Невский

На Невском проспекте с литературой так или иначе связано множество домов. Немало из литературной жизни Петербурга автор успел пережить, порой участвовал в этой жизни весьма активно, а если с кем и не встретился, то знал и любил заочно, поэтому ему есть о чем рассказать.Вы узнаете из первых уст о жизни главного городского проспекта со времен пятидесятых годов прошлого века до наших дней, повстречаетесь на страницах книги с личностями, составившими цвет российской литературы: Крыловым, Дельвигом, Одоевским, Тютчевым и Гоголем, Пушкиным и Лермонтовым, Набоковым, Гумилевым, Зощенко, Довлатовым, Бродским, Битовым. Жизнь каждого из них была связана с Невским проспектом, а Валерий Попов с упоением рассказывает о литературном портрете города, составленном из лиц его знаменитых обитателей.

Валерий Георгиевич Попов

Культурология
Петербург: неповторимые судьбы
Петербург: неповторимые судьбы

В новой книге Николая Коняева речь идет о событиях хотя и необыкновенных, но очень обычных для людей, которые стали их героями.Император Павел I, бескомпромиссный в своей приверженности закону, и «железный» государь Николай I; ученый и инженер Павел Петрович Мельников, певица Анастасия Вяльцева и герой Русско-японской войны Василий Бискупский, поэт Николай Рубцов, композитор Валерий Гаврилин, исторический романист Валентин Пикуль… – об этих талантливых и энергичных русских людях, деяния которых настолько велики, что уже и не ощущаются как деятельность отдельного человека, рассказывает книга. Очень рано, гораздо раньше многих своих сверстников нашли они свой путь и, не сворачивая, пошли по нему еще при жизни достигнув всенародного признания.Они были совершенно разными, но все они были петербуржцами, и судьбы их в чем-то неуловимо схожи.

Николай Михайлович Коняев

Биографии и Мемуары

Похожие книги

Время, вперед!
Время, вперед!

Слова Маяковского «Время, вперед!» лучше любых политических лозунгов характеризуют атмосферу, в которой возникала советская культурная политика. Настоящее издание стремится заявить особую предметную и методологическую перспективу изучения советской культурной истории. Советское общество рассматривается как пространство радикального проектирования и экспериментирования в области культурной политики, которая была отнюдь не однородна, часто разнонаправленна, а иногда – хаотична и противоречива. Это уникальный исторический пример государственной управленческой интервенции в область культуры.Авторы попытались оценить социальную жизнеспособность институтов, сформировавшихся в нашем обществе как благодаря, так и вопреки советской культурной политике, равно как и последствия слома и упадка некоторых из них.Книга адресована широкому кругу читателей – культурологам, социологам, политологам, историкам и всем интересующимся советской историей и советской культурой.

Валентин Петрович Катаев , Коллектив авторов

Культурология / Советская классическая проза
Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука