1712 год – новая столица России

Теоретические занятия с учениками проводились в вечернее время, а с утра они вместе с наставниками выходили на строительные объекты, где на практике закрепляли теоретические знания, полученные накануне. Там будущие архитекторы знакомились с технологией производства работ, называвшейся строительным искусством. Они учились распознавать качество строительных материалов, доставляемых с различных предприятий и карьеров. Там же им предстояло научиться организационным методам, применяемым в зависимости от различных обстоятельств, таких как погодные условия, бытовые условия рабочих и других. Через несколько лет ученикам, наиболее отличившимся в постижении архитектурных премудростей, поручалось самостоятельно руководить работами на строительных объектах.

Денежное содержание ученика зависело от аттестации его наставника. В среднем ученик получал от 3 до 5 рублей в месяц. Величину зарплаты определяли как прилежание ученика, так и его взаимоотношения с наставником.

Отношения эти складывались порой очень непростыми. Например, в 1723 г. ученик Трезини Василий Зайцев обратился в Канцелярию с просьбой перевести его к другому наставнику. Он мотивировал это тем, что Трезини несправедлив в своих требованиях, «от которых ево архитекторских неправых обит и от нетерпимого истязания с начала прошлого 722 году пропали и доднесь безвестно два его архитекторских ученика, а наших бывших товарищи Иван Степанов сын Баженов да Андрей Матвеев сын Шубинской». На это обвинение зодчий ответил, что «Баженов и Шубинский бежали не от палок, но каждый из них от своего непостоянного житья и непотребных дел и неприлежания к наукам же, по непотребным делам своим опасаясь наказания…».

Таким образом выяснилось, что Баженов и Шубинский были биты наставником (характерный метод воспитания и обучения того времени) за нерадение к учебе и некие «непотребные дела». Недовольство же Зайцева своим наставником возникло из-за того, что наставник публично негативно высказался о профессиональной несостоятельности своего ученика, потому что тот прислал ему некачественный чертеж («без меры и росписей на плане»).

Как бы то ни было, примерно лет этак через десять ученик получал звание архитектурного гезеля, то есть помощника архитектора, с окладом 15 рублей в месяц. После этого он имел право держать экзамен перед специальной экзаменационной комиссией на звание архитектора.

Профессиональное обучение производилось также в промышленном производстве. Так, в 1712 г. на Петербургской Адмиралтейской верфи существовала школа генерал-адмирала Ф. М. Апраксина. Сведений об этой школе до нас дошло не много. Известно, что здесь готовили старших плотников, десятников, корабельных комендоров и чертежников.

Указом 1714 г. об организации цифирных школ было положено начало систематическому начальному образованию в России. В этих школах получали общее образование «дворянские и приказного чина дьячих и подьячих детей от 7 до 15 лет». Здесь преподавали чтение, письмо, арифметику и «некоторую часть геометрии». В связи с дефицитом преподавателей для этих школ государь указал «взять из школы господина Апраксина таких, которые географию и геометрию выучили, и послать во всякую губернию по два человека для науки молодых ребяток из всех чинов и людей».

Правда, учить «молодых ребяток из всех чинов» долго не пришлось. В 1716 г. от обучения в цифирных школах освободили дворянских детей. В 1722 г. стены этих школ покинули дети духовенства для пополнения архиерейских школ. В итоге учащимися цифирных школ остались дети приказных и солдат. Обучение строго контролировалось. Нежелающих учиться в них отправляли на военную службу или переводили в податное состояние. Более того, молодым людям, не окончившим цифирную школу, запретили вступать в брак. Лица, окончившие их, имели право поступать в учебные заведения более высокого уровня. Цифирные школы существовали в России до 1744 г.

В 1715 г. в Петербурге открыли еще одно учебное заведение, которое вошло в историю петербургского образования под названием Русская школа, или Школа словесной науки. Здесь обучали чтению, письму, а с 1717 г. и арифметике «плотничных, матросских, кузнеческих и протчих людей, детей и братей и свойственников их, которые явятся ниже шестнадцати лет» для определения их в мастеровые и ученики Адмиралтейства.

Правительствующий Сенат

В «Журнале Петра I» за 1712 г. отмечено: «В апреле месяце приехали из Москвы в Санкт-Петербурх генерал-фельдмаршал граф Шереметев и несколько сенаторских персон. И с того времени сенатори жить и сенаторское правительство началось быть в Санкт-Петербурхе».

Частые отъезды государя мешали ему заниматься текущими делами управления. Это побудило его создать высший государственный орган с широкими полномочиями. 19 февраля 1711 г., накануне отправления в Прутский поход, он подписал указ об учреждении Правительствующего Сената. В указе государь определил круг обязанностей его членов: