Читаем 1917 год в контексте исторической памяти молодежи среднего города России в социологическом измерении (на примере г. Таганрога. 2015-2016 гг.) полностью

Ряд авторов воспринимает Первую мировую войны как трагическую случайность. В учебнике А.С. Медякова по истории международных отношений эта позиция сформулирована так: «Несмотря на противостояние блоков, гонку вооружений, националистическое общественное мнение, мировая война не являлась закономерным и неизбежным следствием этих обстоятельств…»54.

Большинство же российских историков приходят к выводу об исторической обусловленности войны. В их исследованиях преобладает комплексный подход к выявлению причин Первой мировой войны. При этом объектом изучения выступают такие факторы, как столкновение интересов мировых держав, соперничество двух военно-политических блоков, милитаризация экономики и общественного сознания в ведущих странах Европы, развернувшаяся между ними гонка сухопутных и морских вооружений, архаизм мышления и отсутствие политической воли к миру у руководителей большинства государств.

Следовательно, при исследовании проблем, связанных с причинами Первой мировой войны, представляется необходимым различать процесс ее происхождения, занявший несколько десятилетий, и время непосредственного развязывания военного конфликта (июльский кризис). Именно в рамках происхождения войны складывался комплекс, обусловивших ее объективных причин. Более частный вопрос о конкретных виновниках войны, в том числе европейских монархах, и о роли случайных обстоятельств целесообразно рассматривать в рамках июльского кризиса 1914 г.

Как считает В.П. Смирнов наиболее достоверное представление о роли различных факторов, которые вели и привели к войне, дает содержание тайных договоров, заключенных во время войны. В них зафиксированы самые существенные для воюющих держав цели войны, а следовательно, и причины, вызвавшие войну. По тайному соглашению Великобритании и Франции с Россией, Россия должна была получить Черноморские проливы и Константинополь, а также восточную часть Турции. Одновременно Великобритания и Франция, с согласия России, наметили разделить между собой владения Турции на Ближнем и Среднем Востоке55.

Германия рассчитывала добиться присоединения к ней Прибалтики, "исправления границ" с Россией в свою пользу, а также восстановления "русской Польши" за счет России. Помимо сохранения под своей властью Эльзаса и Лотарингии, Германия стремилась получить бельгийскую колонию Конго в Африке.

В послевоенных мирных договорах Версальско-Вашингтонской системы речь шла о территориальном переделе мира, и поэтому можно думать, что именно стремление великих держав – а точнее их правящих кругов – к переделу мира и к достижению гегемонии в Европе и мире было главной причиной мировой войны.

Отметим, что США также добивались нового баланса сил в мире. Правящие круги Соединенных Штатов стремились не столько к приобретению той или иной территории, сколько к экономической, политической и идейной гегемонии в мире; к созданию своего рода "всемирного правительства" в форме Лиги наций под эгидой США.

Следует выделить один из подходов к теме, нашедший поддержку большинства российских специалистов, был предложен В.С. Васюковым. Суть его заключается в том, что "главной причиной Первой мировой войны явилось стремление Германской империи силой оружия установить свою господствующую гегемонию в Европе и мире и готовность Тройственного согласия не допускать подобного исхода"56.

По мнению В. Шацилло, в правящих кругах Германии после победы над Францией в 1871 г. возникли планы переустройства мира. В немецком обществе утвердилось мнение, "что их недавно объединившаяся нация обделена, и оно потребовало себе достойного "места под солнцем"57.

Эти амбиции, подчеркивает историк, достигли своего апогея к 1914 г. Главным движущим мотивом германского империализма, по его мнению, стала русофобия. В монографии К.Ф. Шацилло вопрос о виновниках развязывания войны решается так: Германия и Австро-Венгрия не ждали завершения выполнения планов перевооружения российской армии и развязали войну первыми58.

Один из подходов к объяснению причин возникновения войны связан с теорией всемирного заговора и характерным для него "конспирологическим взглядом" на историю. В российской историографии таким взглядам положили начало публикации советского историка Н. Яковлева59.

К ним примыкают работы в большей степени публицистического характера конца 80-х – начала 90-х гг. прошлого века, посвященные теме масонского заговора, приведшего к Февральской революции 1917 г.

Конспирологическое объяснение причин войны и виновников в ее развязывании нашло отражение в трудах В. Брюханова, О. Данилова, М. Оськина. В. Брюханов считает, что основной виновник войны – Великобритания, не имевшая возможностей продолжить военное соперничество с Германией и потому стравившая ее и Россию60.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука
Основы психофизиологии
Основы психофизиологии

В учебнике «Основы психофизиологии» раскрыты все темы, составляющие в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования содержание курса по психофизиологии, и дополнительно те вопросы, которые представляют собой «точки роста» и привлекают значительное внимание исследователей. В учебнике описаны основные методологические подходы и методы, разработанные как в отечественной, так и в зарубежной психофизиологии, последние достижения этой науки.Настоящий учебник, который отражает современное состояние психофизиологии во всей её полноте, предназначен студентам, аспирантам, научным сотрудникам, а также всем тем, кто интересуется методологией науки, психологией, психофизиологией, нейронауками, методами и результатами объективного изучения психики.

Игорь Сергеевич Дикий , Людмила Александровна Дикая , Юрий Александров , Юрий Иосифович Александров

Детская образовательная литература / Биология, биофизика, биохимия / Биология / Книги Для Детей / Образование и наука