Читаем 365 + 1 правило НЛП на каждый день счастливого года полностью

Опекать или предоставить свободу? Отвечаю однозначно – свободу детям! (при том, что эта свобода будет приумножена здравым смыслом и хорошим воспитанием). Чем больше самостоятельных и здравых решений ребенок принимает в детстве, чем больше ответственных поручений он выполняет, тем меньше у родителей будет хлопот с подросшим чадом.


Матери и отцы гордятся детьми, которым в недалеком будущем предстоит изменить мир.

Сделай так, чтобы тобой гордились и твои дети. Живи интересной наполненной жизнью. Достигай, успевай, дружи, общайся, руководи, влияй… И не только в семье. Расширяй границы влияния. Это завораживает. Это достойно подражания. Дети обязательно захотят быть похожими на своих успешных, здоровых, любящих, счастливых родителей.

188. Будь сам светом для себя

Когда-нибудь (и это всегда случается скоро, неожиданно и не ко времени) ты, родитель, должен будешь навсегда покинуть своих детей. Поверь, что в этот миг среди всех прочих треволнений в твоей голове мельком пронесется мысль о том, что на Земле ты оставляешь своих детей и хочешь быть за них спокойным. И этот покой ты сможешь обрести, лишь зная, что научил ребенка жить самостоятельно, следовать своему пути, исполняя свое предназначение на Земле. Не откладывай передачу этой модели ни на год, ни на день, ни на миг. Ведь ты никогда не знаешь, что наступит раньше – новый день или новая жизнь. С самого первого дня учи детей самостоятельности.

Будда умирал. Сорок лет он шел, и тысячи людей следовали за ним. Он сказал: «Это мой последний день. Если у вас есть, что спросить, спрашивайте. Настал час, когда каждый должен идти своим путем». Ананда – любимый ученик – заплакал как дитя, у него из глаз катились слезы. Он ударял себя в грудь, почти помешавшись. «Что нам теперь делать? – причитал Ананда. – Ты был здесь, мы шли в твоем свете. Мы совершенно забыли, что есть тьма. В следовании за тобой всё было светом. Теперь ты уходишь. Что нам делать?» И он снова принялся плакать и стенать. «Послушай, – ответил Будда. – Сорок лет ты шел в моем свете и своего не смог достигнуть. Думаешь ли ты, что если бы я прожил еще сорок лет, ты бы достиг своего света? Чем дольше ты идешь в заимствованном свете, чем больше подражаешь, тем больше ты теряешь. Лучше мне уйти». Последние слова, слетевшие с уст Будды, были: «Будьте сами светом для себя».

189. У Вселенной свои планы на каждого человека

Любите друг друга, обнимайте, говорите нежные слова, усыновляйте детей, рожайте своих, заботьтесь друг о друге и продолжайте верить в лучшее, несмотря ни на что.


ПОМНИ, ЧТО…

Если ребенка постоянно критиковать, он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится агрессии.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.

Если ребенка хвалят, он растет благодарным.

Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

Если ребенка поддерживают, он начинает ценить себя.

Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.

Если ребенок растет в честности, он становится справедливым.

Если ребенок растет в понимании и любви, он учится находить любовь в этом мире.

Перейти на страницу:

Все книги серии НЛП-допинг

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука