Читаем Английский язык с Л. Ф. Баумом - Волшебник страны Оз полностью

Presently they heard a solemn Voice, that seemed to come from somewhere near the top of the great dome, and it said: "I am Oz, the Great and Terrible. Why do you seek me?" They looked again in every part of the room, and then, seeing no one, Dorothy asked, "Where are you?"

"I am everywhere," answered the Voice, "but to the eyes of common mortals I am invisible. I will now seat myself upon my throne, that you may converse with me." Indeed, the Voice seemed just then to come straight from the throne itself; so they walked toward it and stood in a row while Dorothy said: "We have come to claim our promise, O Oz."


"What promise (какого еще обещанного)?" asked Oz.

"You promised to send me back to Kansas when the Wicked Witch was destroyed (ты обещал отправить меня обратно в Канзас, когда Злая Ведьма будет уничтожена)," said the girl.

"And you promised to give me brains (и ты обещал дать мне мозги)," said the Scarecrow.

"And you promised to give me a heart (и ты обещал дать мне сердце)," said the Tin Woodman.

"And you promised to give me courage (и ты обещал дать мне смелость)," said the Cowardly Lion.

"Is the Wicked Witch really destroyed (а действительно ли Злая Ведьма уничтожена)?" asked the Voice, and Dorothy thought it trembled a little (спросил Голос, и Дороти подумала, что он немного дрожал).

"Yes," she answered, "I melted her with a bucket of water (я растопила ее ведром воды)."


promise [ˈprɒmɪs], brain [breɪn], heart [hɑːt], courage [ˈkʌrɪdʒ], bucket [ˈbʌkɪt]


"What promise?" asked Oz.

"You promised to send me back to Kansas when the Wicked Witch was destroyed," said the girl.

"And you promised to give me brains," said the Scarecrow.

"And you promised to give me a heart," said the Tin Woodman.

"And you promised to give me courage," said the Cowardly Lion.

"Is the Wicked Witch really destroyed?" asked the Voice, and Dorothy thought it trembled a little.

"Yes," she answered, "I melted her with a bucket of water."


"Dear me (Боже мой)," said the Voice, "how sudden (как неожиданно)! Well, come to me tomorrow, for I must have time to think it over (что ж, приходите ко мне завтра, потому что мне нужно время, чтобы /все/ это обдумать)."

"You’ve had plenty of time already (у тебя уже было достаточно времени; plenty — изобилие, достаток; множество, избыток)," said the Tin Woodman angrily (сказал Железный Дровосек сердито).

"We shan’t wait a day longer (мы не станем ждать ни дня дольше)," said the Scarecrow.

"You must keep your promises to us (ты должен сдержать свои обещания, /которые ты дал/ нам)!" exclaimed Dorothy (воскликнула Дороти).

The Lion thought it might be as well to frighten the Wizard (Лев подумал, что стоит, пожалуй, напугать Волшебника), so he gave a large, loud roar (поэтому он издал внушительный громкий рык), which was so fierce and dreadful (который был таким свирепым и страшным) that Toto jumped away from him in alarm (что Тото отпрыгнул от него в страхе; alarm — тревога, сигнал опасности; смятение, страх) and tipped over the screen that stood in a corner (и опрокинул ширму, которая стояла в углу; to tip — наклонять; опрокидывать). As it fell with a crash (когда она с грохотом упала) they looked that way (они посмотрели в том направлении), and the next moment all of them were filled with wonder (и в следующее же мгновение все из них преисполнились удивления).


sudden [ˈsʌdn], plenty [ˈplentɪ], angrily [ˈæŋɡrɪlɪ], alarm [ə’lɑːm], screen [skriːn]


"Dear me," said the Voice, "how sudden! Well, come to me tomorrow, for I must have time to think it over."

"You’ve had plenty of time already," said the Tin Woodman angrily.

"We shan’t wait a day longer," said the Scarecrow.

"You must keep your promises to us!" exclaimed Dorothy.

Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Английский язык]

Похожие книги

История лингвистических учений. Учебное пособие
История лингвистических учений. Учебное пособие

Книга представляет собой учебное пособие по курсу «История лингвистических учений», входящему в учебную программу филологических факультетов университетов. В ней рассказывается о возникновении знаний о языке у различных народов, о складывании и развитии основных лингвистических традиций: античной и средневековой европейской, индийской, китайской, арабской, японской. Описано превращение европейской традиции в науку о языке, накопление знаний и формирование научных методов в XVI-ХVIII веках. Рассмотрены основные школы и направления языкознания XIX–XX веков, развитие лингвистических исследований в странах Европы, США, Японии и нашей стране.Пособие рассчитано на студентов-филологов, но предназначено также для всех читателей, интересующихся тем, как люди в различные эпохи познавали язык.

Владимир Михайлович Алпатов

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»
Комментарии к русскому переводу романа Ярослава Гашека «Похождения бравого солдата Швейка»

Классический перевод романа Ярослава Гашека, сделанный Петром Григорьевичем Богатыревым, стал неотьемлемой частью советской культуры и литературы. Уникальный труд известного прозаика и эссеиста Сергея Солоуха возвращает читателя в эпоху и культурную среду, частью которой по праву был чешский оригинал. Эпоху Габсбургов, Гогенцоллернов, Романовых и миллионов скромных подданных этих монархов. Ту самую, в которой ровно сто лет тому назад, в 1914 году, разразилась Великая или, как принято говорить ныне, Первая мировая война. Едва ли читатель сможет заново пережить все бури и катастрофы того времени, но вот перечитать обретший подлинный вкус и цвет великий роман захочет, как нам кажется, наверняка.

Сергей Солоух

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
214 ключевых иероглифов в картинках с комментариями
214 ключевых иероглифов в картинках с комментариями

В книге представлены 214 ключевых иероглифов, составляющих «Таблицу ключевых знаков», в соответствии с которой иероглифы систематизированы в японских и китайских словарях. По аналогии с древнекитайскими словарями ключевые знаки в книге распределены на шесть смысловых групп. Практический опыт многих людей, начинающих изучение китайского и японского языков, показывает необходимость запоминания не только формы самого ключа, но и его порядкового номера, что значительно ускоряет поиск искомого иероглифа в словаре. Рассмотрение отдельных иероглифов в связи с их древними формами и способами образования помогает не только в их запоминании, но и в выявлении связи с другими знаками письма, что способствует освоению языка в целом. Книга может быть полезна всем начинающим изучать японский или китайский язык.

Алексей Павлович Мыцик

Языкознание, иностранные языки