Архитектурная соляристика

Такие консультационные функции должны стать частью в ежедневной деятельности информационного работника архитектурного или дизайнерского ВУЗа. Подобно тому, как при проектировании любого курсового и дипломного проекта помимо ведущих преподавателей-архитекторов студента обязательно консультируют преподаватель-конструктор, целесообразно к этому добавить консультации и преподавателя по информации. Это в полном смысле слова важнейшая составляющая образовательного процесса, которая в большинстве случаев отсутствует на учебных занятиях по архитектурному и дизайнерскому проектированию. Мы должны учить студентов не столько знаниям (фактам, примерам решений), сколько деятельности. При всём желании невозможно сообщить студенту даже малой доли профессиональной информации, непрерывно нарабатываемой человечеством. Но можно и нужно учить методам талантливого мышления. А это значит, что нужно передавать студентам не собрание готовых ответов, а методы их получения, методы поиска нужной информации.

Необходимо стимулировать творческое мышление, содействовать стремлению к поиску оригинальных стратегий решения учебных задач. Нужно, чтобы студенты овладевали информационной грамотностью, способностью правильно формулировать стоящую перед ними задачу, выбирать информационные ресурсы, содержащие необходимые для решения данные, правильно формулировать запрос на эти данные и адекватно оценивать полученный результат. Уходит в прошлое профессия библиотекаря в прежнем понимании слова. Вместо исчезающего библиотечного лаборанта появляется совсем другой специалист – равноправный участник образовательного процесса информационный педагог, своего рода поводырь в бескрайнем пространстве информации.

«– Вы, вероятно, имеете в виду сталкеров?

– Я не знаю, что это такое.

– Так у нас в Хармонте называют отчаянных парней, которые на свой страх и риск проникают в Зону и тащат оттуда всё, что им удается найти. Это настоящая новая профессия.»

А. Стругацкий, Б. Стругацкий. «Пикник на обочине».

9-1. Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. – М.: Московский рабочий. – 1969 (1-е изд.); 1973 (2-е изд.).

9-2. Альтшуллер Г. С., Вёрткин И. М. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности. – Минск: Беларусь, 1994.

9-3. Нойферт Э… Строительное проектирование. – Перевод с немецкого. М., Стройиздат, 1991.

9-4. «Виртуальный музей Михаила Шемякина». Электронный ресурс. http://www.babylon5.ru/cgi-bin/forum/YaBB.pl?num=1227007613

Монолог второй

Размышление Десятое Соединенные невидимыми нитями

Однажды был проведет научный эксперимент с весьма неожиданными следствиями. На одном из японских островов, где обитала колония диких обезьян, ученые стали кормить их сладким картофелем, разбрасывая его по песку. Обезьяны очень любили это лакомство, но им не нравилось, что картофель весь в песке. И в какой-то момент одна из обезьян вдруг поняла, что картофель можно попросту мыть. Затем она научила этому своему новшеству других обезьян. А дальше стало происходить нечто, поставившее ученых в тупик. Когда число научившихся мыть картофель достигло 100, все обезьяны, жившие на близлежащих островах, тоже стали картофель мыть. Непонятное заключается в том, что мыть стали даже те особи, которые явно не контактировали с «изобретателями» – находящиеся в зоопарках и даже обитающие в других частях света. Ученые назвали данное явление "Эффектом сотой обезьяны". Общепринятого научного объяснения этого факта до сих пор нет. Предлагается несколько версий. Так, одни ученые предположили, что у Земли существует некая единая информационная оболочка. А другие высказывают и совсем экзотический вариант, что здесь замешаны некие сигналы из космоса.

Но отсутствие объяснения не отрицает наличие самого описанного факта. А ведь из этого вытекают последствия очень серьезные. Известно, что аналогичные идеи зачастую приходят в голову одновременно не одному человеку. Правда, далеко не все их реализуют. В результате ученые пришли к выводу, что для человечества необходима определенная критическая масса людей, ищущих решение определенной проблемы. Архитектурное и дизайнерское творчество в этом смысле не исключение. В подтверждение приведу несколько своих работ, выполненных несколько десятилетий тому назад.