Базис. Украина и геополитика

Основной проблемой среднего профессионально-технического образования в Совке стала опять же коммунистическая идеология. Особенно в 1980-е гг. и концу Совка. Дело в том, что в СССР официально заявляли о полном отсутствии безработицы и о праве на труд, согласно которому человеку обязательно предоставлялась работа. Двоечников и остальных, плохо учившихся в жесткие сталинские времена, как и сегодня, перемалывала улица, а после и система ГУЛАГа. Но со времен Хрущева и брежневского застоя о двоечниках, откровенных лентяях и жуликах, которые откровенно пытались прожить за счет других, стали бороться больше путем «морального» воздействия и профилактики на собраниях и прочими порицающими методами. Эта проблема описана во многих тогдашних «поучительных» советских фильмах и комедиях: «Операция "Ы" и другие приключения Шурика», «Афоня». Но такие люди боятся только силы и лишений, поэтому с начала 1970-х образовалась значительная прослойка откровенных паразитов, которым хватало на жизнь и их больше ничего не интересовало. В сталинские времена таких уничтожали и стимулировали репрессии: не хочешь вкалывать в городе – вкалывай в тайге или на руднике только за баланду. Сегодня, в условиях капитализма, их перемалывает конкурентная борьба за выживание или они получают пособия, сидя в толерантных станах, накапливая негатив. А со времен Хрущева, который, по всей видимости, имел какой-то определенный комплекс вины за участие в миллионных репрессиях, жесткость наказаний стала мягче, к лентяям больше стали применять профилактические беседы и прочие мягкие методы влияния. И с 1970-х из скрытых, но официально работающих тунеядцев и паразитов образовалась целая прослойка населения, которая проживала жизнь в столовых, пивных, с дешевым спиртным и регулярно обслуживалась в медицинских вытрезвителях системы МВД. И это были не хитрые образованные, пытавшиеся прожить намного лучше других, пробиваясь посредничеством и схемами наверх предпринимательства, нет. Это были тунеядцы малограмотные, массовые, они текли по жизни, и если их жизнь не подстегивала, им и так хорошо. Так вот в последние два десятилетия Совка эта часть населения постоянно увеличивалась (как сегодня на Западе сидящие на пособии). В ПТУ брали всех троечников и двоечников, которые не поступали в высшие учебные заведения. Также туда принудительно помещали малолетних хулиганов и даже уголовников. Лишь бы учились и были под каким-либо присмотром. Так сказать, засилье и перегиб культуросообразного подхода образования, когда сам подход теряется в утопии коммунистической идеологии. Поэтому к 1970–1980-х ПТУ откровенно стало ассоциироваться с хулиганством, пьянством, низким уровнем развития. «Будешь плохо учиться – пойдешь в ПТУ» – так пугали нерадивых школьников родители. Как результат, среднее качество образования масс учащихся ПТУ значительно упало, в сравнении со сталинскими временами. При этом в Совке была слабо развита сфера услуг из-за серьезных идеологических ограничений предпринимательства, а ведь именно сфера услуг создает наибольшее количество рабочих мест, особенно для людей без высшего и профессионального образования, поглощая и стимулируя конкуренцией работать даже тунеядцев. Как результат, система ПТУ Совка считалась в СССР самой низкокачественной структурой образования и требовала реформ и переориентации, которых за четверть века после падения Совка реально не провели.

В отличие от советской средней школы, которую я считаю одной из лучших образовательных структур в мире, высшее образование в Совке оставляло желать лучшего. В то же время советское высшее образование всё равно было лучшим, чем современное украинское, полностью пропитанное коррупцией и наплевательским отношением со стороны государства как к преподавателям, студентам, так и к материально-технической базе.