Беседа с ангелом

— У вас есть масса различных тренингов и психотехник, улучшающих какие-то отдельные, узкие направления деятельности человека, но не затрагивающие Жизнь в целом. Например, улучшение каких-то профессиональных качеств. Но эти изменения временны. Идут они за счет жизненных сил самого человека и, в общем, проблему жизни и счастья не решают. Вот люди и бегают по кругу, латая то одну, то другую прореху. Но внутренние силы не бесконечны и, когда лимит исчерпывается, наступает облом и разочарование…

Миша, люди должны понять, что они только маленькие батареечки. Это хорошо, когда вы начинаете задумываться над тем, как экономнее расходовать отпущенный запас. Но гораздо эффективней… тут слово «гораздо» вообще не отражает сути сказанного… когда человек выходит на безграничный источник энергии, на безграничный потенциал Природы… Словно подключаясь к бесконечно мощной энергостанции…

***

ГЛАВА 6-ая о том, кто такие Учителя, и что такое «чудеса»…

— Нет, прямо сейчас я учить тебя медитации не буду. Не уполномочен. Да и с тобой одним никто носиться не будет. Если уж впрягаться, то хоть на группу. Но все равно, первый Учитель должен быть ваш — земной. Ему виднее, как в ваших условиях обучение ставить. Через практику так подготовить себя должен, чтобы ты к нам выходил, а не мы к тебе спускались. Вот у Учителя и будешь этим заниматься.

www.new-human.ru

— 10 –

Как станешь готов, так и будем встречаться, хоть по несколько раз в день. Да не бесцельно болтаться здесь будешь, сам понимаешь — не шоу ведь, а учиться. И задания наши на пользу своему миру выполнять придется. Посильные, разумеется. Все только от тебя зависит. Захочешь, сам найдешь Учителя.

Даже отказ Ивана не омрачил радостной возбужденности, — если он так говорит, значит, это возможно! Значит, это все равно возможно!

— Я покажу тебе, как в одном месте, — продолжил Иван, — такая группа уже работает в этом направлении. Познакомишься, много интересного узнаешь на их примере…

***

— К Учителям, да и к просветителям, часто пристают, чтобы в доказательство возможностей, своих или духовной практики, показали какое-нибудь чудо…

— А разве это плохо?

— «Плохо» или «хорошо» — это все, так сказать — «заморочки» интеллекта. Есть критерии рациональности и правильности. Бывает еще необходимость…

— Ясно. И все-таки, что плохого… пардон, нерационального в каком-либо маленьком чуде?

— Работа Учителя заключается не только в том, чтобы говорить о цели жизни и ее назначении. Учитель, самое главное, обучает тому, как двигаться по пути к этой цели быстро и счастливо. А фокусы только отвлекают.

— Почему?

— Человек, увидев чудо, пойдет учиться для того, чтобы уметь чудить. Он захочет уметь так же.

— И что в этом плохого… снова, пардон, нерационального?

— С совершенствованием это ничего общего не имеет. По крайней мере, впрямую. Сколько времени он потратит на это обучение и на фокусы? Он не развивается в главном, а зависает на разучивании одного, другого, третьего и так далее, так называемых чудес. А здесь требуются люди, «доросшие» до ПУТИ — это уже соответствующий «космический возраст», а не желающие приобрести профессию иллюзиониста.

Лучше освоить главное и там уже научиться этим «чудесам». А чаще это происходит автоматически. Так, вроде, и правильней, и рациональней. А? Как думаешь? — поинтересовался Иван.

— Действительно, — согласился я, — получается очень даже логично. Но чисто детское любопытство и желание… Ведь не каждый же день увидишь. Вся эта рациональность и конкретность уж очень обыденна — в душе же хочется чуда, хоть маленького.

— Маленького чуда не бывает. Оно или есть или его нет, а размер — это вторично. Но, посмотрим на это с другой стороны. Ты становишься взрослей, и любое «детское чудо» для тебя легко выполнимо. Так? То есть, в этом понимании — чудес нет. Есть более высокий уровень развития и ему соответствующий уровень возможностей. Это вкратце, без нюансов. А вы, кстати, каждый день ходите возле «чуда» и не обращаете на него никакого внимания.

— На что именно? — мне начинало казаться, что вот-вот Иван должен был либо утомиться от такого обилия наивных, если не сказать жестче, примитивных вопросов, либо начать срываться или хоть как-то выражать свое неудовольствие. Что одинаково, и в том, и в другом случае, должно было привести к прекращению беседы. Но ничего подобного не происходило. Наоборот, возникало ощущение, что наше общение ему становится даже все более интересным.

Я, в своих редких встречах с маленькими детьми, уставал довольно быстро и пытался в таких случаях придумать какую-нибудь отговорку, чтобы побыстрее закончить тяготящую меня обязанность. В случае с Иваном я поражался его терпению и тому количеству любви, которым он окружал собеседника, даже в те моменты, когда он шутил. Это у него выходило абсолютно беззлобно и вызывало только ответную улыбку. Даже в тех случаях, которые в другой ситуации могли и обидеть.