Читаем Человек в поисках себя. Очерки антропологических и этических учений. Том 1. Античность и Средневековье полностью

Сократ (469–399 гг. до н. э.), ровесник Демокрита и младший современник Протагора и Горгия, родившийся в Афинах – один из самых уникальных и гениальных философ мира, олицетворение самой философии. Не написав ни одной строчки, он всей своей жизнью являл пример истинного Учителя жизни, величайшего моралиста, да и просто высоконравственного и доброго человека. Юность и молодость Сократа прошла во время высшего расцвета Афин – золотой век Перикла (461–429 гг. до н. э.); расцвет его проповеднической деятельности выпал на последнюю треть V столетия до н. э. – время Пелопонесской войны (431–404 гг. до н. э.), олигархический переворот тридцати тиранов 404 г. до н. э. Конец V столетия до н. э. – тяжелое и трагичное время для Афин – время разложения и гибели античного полиса. Переход от расцвета к упадку произошел стремительно и пришелся как раз на жизнь Сократа, который жил и творил в самый острый период разложения афинской демократии. Молодым он видел небывалый расцвет греческой культуры, зрелым – ее предсмертные судороги. Возможно, это наложило отпечаток на критический характер его проповеднической деятельности.

С именем Сократа связывается смена в древнегреческой философии космоцентризма антропоцентризмом. Именно благодаря ему натурфилософия досократиков сменилась изучением феномена человека. Он одним из первых стал изучать феномен сознания и мышления человека. Сохранилось известное выражение Сократа: Сколько природу не изучай, счастливее не станешь. В этих словах – смысл и цель всего учения Сократа, его сугубо этическая направленность: главной задачей своей науки он видел реальное изменение человеческой природы. Отталкиваясь от этики Демокрита и софистов, Сократ видел значимость этики в ее практическом воздействии на человека с целью обращения его на пусть добродетели.

Изучать нужно только то, что можно изменить и тем самым помочь людям в достижении, нахождении ими своего счастья: Олимпиец старается о том, чтобы вы казались счастливыми, а я стараюсь, чтобы вы были счастливы. Всякому делу учиться хорошо, но нужнее всего? учиться жить, не мешая людям и делая им добро.

Основание антропологии Сократа составляет учение о бессмертии души, отличной от тела. Однако в его устном наследии мы не находим сколько-нибудь развернутого размышления о душе и о человеке в целом, как это будет представлено о его ученика Платона. Объясняется это тем, что человек не должен, по его мнению, пытаться проникнуть в области, априори скрытые от него богами: «богам неприятно, не доставит удовольствия, кто исследует то, что они не захотели открыть людям» (Там же. С. 175). Поэтому учение Сократа – прежде всего этическая система.

Сократ сражался с софистами их же оружием – диалектикой – искусством спора и пришел в полемике с ними в другую крайность – абсолютизацию общего, устойчивого в морали. Общее в добродетели – знание. Например, добродетель умеренности состоит в знании обуздания страсти; добродетель мужества – в знании о преодолении опасностей; добродетель справедливости – в знании божественных и человеческих законов. Отсюда вывод, что истинное знание, истинная мудрость – сущность всех добродетелей и основа добродетельных поступков: «…справедливость и всякая другая добродетель есть мудрость. Справедливые поступки и вообще все поступки, основанные на добродетели, прекрасны и хороши. Поэтому люди, знающие в чем состоят такие поступки, не захотят совершить никакой другой поступок вместо такого, а люди, не знающие, не могут их совершать и даже, если пытаются совершить, впадают в ошибку. Таким образом, прекрасные и хорошие поступки совершают только мудрые, а немудрые не могут и даже, если пытаются совершить, впадают в ошибку. А так как справедливые и вообще все прекрасные и хорошие поступки основаны на добродетели, то из этого следует, что и справедливость и всякая другая добродетель есть мудрость» (Ксенофонт. Сократические рассуждения. М.; Л., 1935. С. 139–156).

Именно мудрость позволяет человеку познать общее в поступках и предметах.

По словам Диогена Лаэртского, он первым стал рассуждать об образе жизни и первым из философов был казнен по суду… Поняв, что философия физическая нам безразлична, он стал рассуждать о нравственной философии по рынкам и мастерским, исследуя, по его словам, «что у тебя худого и доброго в доме случилось».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
История Франции
История Франции

Андре Моруа, классик французской литературы XX века, автор знаменитых романизированных биографий Дюма, Бальзака, Виктора Гюго и др., считается подлинным мастером психологической прозы. Однако значительную часть наследия писателя составляют исторические сочинения. Ему принадлежит целая серия книг, посвященных истории Англии, США, Германии, Голландии. В «Истории Франции», впервые полностью переведенной на русский язык, охватывается период от поздней Античности до середины ХХ века. Читая эту вдохновенную историческую сагу, созданную блистательным романистом, мы начинаем лучше понимать Францию Жанны д. Арк, Людовика Четырнадцатого, Францию Мольера, Сартра и «Шарли Эбдо», страну, где великие социальные потрясения нередко сопровождались революционными прорывами, оставившими глубокий след в мировом искусстве.

Андре Моруа , Андрэ Моруа , Марина Цолаковна Арзаканян , Марк Ферро , Павел Юрьевич Уваров

Культурология / История / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука