ЧеловековИдение. Дети

Если же всё-таки ваш ребёнок получил отказ на свои попытки, научите его выходить из такой ситуации с поднятой головой. Даже взрослому обидно, если его исключают из общества, а тем более ребёнку. Однако те, у кого здоровая самооценка, намного проще проходят такие жизненные ситуации. Хвалите ребёнка не только стандартным словом «Молодец!», но и давайте ему развёрнутую обратную связь по действиям, которые он совершил, используя позитивный посыл. Это пригодиться и ему в будущем общаться со сверстниками не шаблонными ярлыками, а подмечать индивидуальные характеристики присущие только определённым людям. Укрепляйте в сознание ребёнка уверенность в собственных силах. Готовьте его к тому, что не всегда так бывает, что только захотели сразу все с тобой начали дружить. Дети разные и к каждому нужен свой подход, об этом обязательно должен знать ребёнок. Помогите ему анализировать причины, когда его не принимают в какую-то группу для общения. Он должен научиться находить объективные причины, а не просто говорить, что они все плохие. Аккуратно поделитесь с ребёнком основными причинами, которые часто не нравятся другим детям в общении: неряшливый внешний вид, используемые в речи слова и выражения, виды отталкивающего поведения и так далее.

Ребёнок должен быть обучен родителями стойко проходить жизненные испытания, применяя логику, ища решения, а, не пасуя перед неудачей, не ограничивая себя только парой друзей, принимая ситуацию и продолжая идти вперёд, вместо того, чтобы устроить словесную перепалку или даже драку.

И самое важно, научите ребёнка, что значит дружба. Что это не принцип «ты мне – я тебе», когда сегодня играю, а завтра не играю. Дружба это весьма комплексное понятие, включающее, в том числе и душевную близость, а не только информационные интересы. Дружить нужно учиться, так как не каждый умеет это делать. К сожалению, в наше время дети часто путают понятие дружбы из-за так называемых «друзей» из социальных сетей, которые ставят сердечки им под фотографиями.

Детский альтруизм

До семи – восьми лет практически все дети ведут себя как эгоисты. Причём сдвиг в сторону оказания заботы о других людях не является прямым искренним стремлением помочь, это в первую очередь желание ребёнка продемонстрировать окружающим своё равенство. Именно позывы к эгалитаризму (от французского слова égalité – «равенство») является движущей силой, а не бескорыстное желание. Также параллельно с этим в сознании ребёнка появляется такое понятие как «своя социальная группа» и понимание, что для членов, которой он должен проявлять заботу и внимание. Причём у мальчиков это более выражено, чем у девочек.

Основатель социологии как науки Огюст Конт ввёл понятие альтруизм как противоположность эгоизму, принцип которого гласил «живи для других». По статистике только десять процентов людей являются выраженными генетическими альтруистами, которые готовы действительно жить ради других полностью отдавая себя в жертву. Но среди детей это процент имеет иное значительно большее значение, потому что альтруизму обучают во всей гуманистически настроенной образовательной среде. И лишь со временем человек оттачивая своё собственное отношение к окружающему миру волен выбирать, как поступать в той или иной ситуации, чтобы и помочь и себя не обделить. Альтруистические установки родителей и учителей работают лишь в том случае, если взрослые проявляют последовательность в своих поступках и также являются примером того, о чём рассказывают. Так как невозможно объяснить, что бранить и повышать голос на старших не хорошо показывая это на картинках и тут же нагрубить бабушке на глазах у ребёнка.