Что движет Россией

В России студенты всегда интересовались политическими вопросами, но в начале прошлого века университеты были небольшими по размеру и аристократическими по составу. Тем не менее к 1825 году по всей стране существовали тайные общества, участниками которых в основном была молодежь, и в конце концов эти заговорщики подняли в Петербурге бунт — столь знаменитое в российской истории восстание декабристов. Его коренное отличие от всех последующих восстаний в России заключается в том, что оно было исключительно делом рук аристократии и дворянства и не вылилось за пределы этого класса. Общество, организовавшее восстание, строилось по образцу немецкого союза студентов — Tugendbund[97], и хотя практические результаты его деятельности были равны нулю, оно заложило традицию, которую постоянно поддерживали студенчество, с одной стороны, и правительство (пусть неосознанно) — с другой.

В сороковых-пятидесятых годах прошлого века, когда в стране сначала появились средние школы, а затем их число стало расти, университетских студентов не только стало больше — их состав стал демократическим, и университеты превратились в оплот демократии. Именно там начавшееся в Западной Европе рационалистическое движение нашло самую благодатную почву и самый живой отклик. В студенческой среде либеральные идеи всегда цвели пышным цветом, и когда эта смесь либеральных и рационалистических идей начала распространяться, все правительства России отвечали на это репрессивными контрмерами. Великая заслуга русских университетов состоит в том, что они никогда не опускали знамени своих идеалов, своих требований политической свободы, и были душой всех прогрессивных политических движений в стране.

Первоначально университеты обладали автономией, и хотя в первой половине прошлого века они на время лишились своих свобод, в царствование Александра II эти свободы были полностью возвращены. Именно с того момента университеты стали важным фактором русской жизни, поскольку прежде, как я уже упоминал, они были небольшими, аристократическими учебными заведениями, и лишь в пятидесятые годы обрели демократический характер и достаточный масштаб, чтобы с ними нельзя было не считаться. Предоставленные университетам права автономии означали, что ими управлял исключительно совет, состоящий из профессоров, во главе с ректором. Такое положение вещей сохранялось до царствования Александра III, когда университеты вновь лишили их привилегий и автономии — правительство попыталось управлять ими напрямую, но в результате оно, как всегда, лишь нажило себе неприятности. Вот только брожение, вызванное конфликтом между правительством и университетами, было более бурным, чем последствия столкновений власти с любыми другими учреждениями и классами общества.

Постоянное брожение и беспорядки, с одной стороны, и репрессии — с другой, продолжались до 1908 года, когда университетам вновь вернули права автономии. В течение следующих пяти лет жизнь университетов, несмотря на периодические забастовки студентов и прекращение занятий, начала более или менее входить в спокойное русло. Но по мере усиления реакции власти вновь начали покушаться на университетские свободы. В частности, в 1911 году все профессора Московского университета были вынуждены подать в отставку[98].

Если в настоящий момент мы не слышим о беспорядках в университетах, это, вероятно, связано с апатией среди самых студентов, вызванной естественным состоянием уныния из-за результатов революционного движения в 1905 году, которое, по их мнению, закончилось полным провалом. Можно с уверенностью сказать — вряд ли такое положение вещей сохранится надолго, ведь уже сейчас на горизонте явно собираются тучи. Политика правительства в области образования — когда оно одной рукой что-то дает, а другой мешает и ставит препоны — рано или поздно не могла не обернуться бедой, и именно так и получилось. Беспорядки, произошедшие недавно в университетах — в ходе революционного движения и после него, — без сомнения, привели к снижению общего уровня образования. Результаты, получаемые сегодня, несомненно хуже, чем должны бы быть с учетом блестящего преподавательского состава. Более того, постоянные неурядицы в жизни университетов во время революционного периода, вызванные, как правило, какими-либо шагами правительства и неизбежно сопровождавшиеся репрессивными мерами (в частности, временным закрытием университетов), вынудили тысячи студентов к отъезду за границу для получения образования.