Дети деньги не зарабатывают. Разрешите себе вырасти и обрести финансовую свободу

Представьте, что вы стоите на верхней ступени пьедестала почета.

Вы добились в жизни того, что хотели. И вот кто-то идет вам вручать самую главную медаль в вашей жизни. Кто это?

Мама? Папа?

Чаще все-таки мама.

О чем это может говорить? Возможно, что вы все еще пытаетесь доказать маме: вы действительно хороший сын/дочь, и у вас все получилось. Возможно, вам хочется просто порадовать маму или папу, если они мечтали о ваших успехах.

Важно обратить внимание на возраст самого себя, стоящего на верхней ступени пьедестала. Вероятно, вы все еще остаетесь маленьким мальчиком или девочкой.

Глава 3 Детям деньги не нужны

В нашей культуре принято ругать себя, а хвалить и поддерживать нет. Чему удивляться, если мы, даже будучи взрослыми, сомневаемся в своих способностях, не принимаем комплименты, не просим о помощи и не верим, когда о нас говорят что-то хорошее. Мы не умеем праздновать свои победы, и в то же время поражения нас просто убивают. Мы привыкли годами жить в драме и видеть ее на каждом шагу.

Здоровому денежному мышлению свойственно противоположное.

Дело, которое отнимает много сил, но не приносит морального удовлетворения, тоже часто является компенсацией чужих желаний. Например, вы мечтали стать музыкантом, но в семье все были врачами. Продолжая династию, вы пошли учиться в медицинский вуз. Учеба и работа вам не нравятся, приносят только усталость и раздражение. Тогда стоит признать, что вы оказались заложником желаний своих родителей и не смогли им противостоять. Уже само признание этого факта может привести к изменениям в реальной жизни. Сейчас можно получить образование в любом возрасте или найти дело в смежных профессиях – например, юриста, журналиста, администратора, сценариста, учителя и многих других.

Создание собственного продукта и своего бизнеса (дела), в котором удовлетворяются ваши желания, может быть показателем зрелости личности.

ЧТО У ВАС ЛУЧШЕ ВСЕГО ПОЛУЧАЕТСЯ?

■ Зарабатывать

■ Тратить

■ Делать сбережения

■ Инвестировать

■ Ни один из этих пунктов

Ответы на эти вопросы могут говорить об эмоциональной зрелости в отношении денег.

Зарабатывает взрослый.

Тратит чаще всего ребенок.

Делает сбережения родитель.

Инвестирует взрослый.

В своей популярной книге «Дети и деньги» детские психологи Кен Дэвис и Том Тэйлор (Davis & Taylor, 1979) дают родителям подробные рекомендации относительно карманных денег.

Наиболее эффективная система должна, с их точки зрения, следовать нескольким правилам.

1. Можно давать карманные деньги ребенку с 6–7 лет.

2. С самого начала нужно объяснить ребенку смысл «выплат» и договориться о том, какие расходы они будут покрывать.

3. Сумма должна быть разумной и увеличиваться с возрастом.

4. Маленьким детям деньги нужно выдавать еженедельно в определенный день, подросткам можно раз в месяц.

5. Выдача карманных денег не должна зависеть от поведения и оценок, и не должна отменяться в качестве наказания.

6. Установленная сумма денег не должна увеличиваться только потому, что ребенок уже все истратил.

7. Ребенку нужно позволить тратить свои деньги по собственному выбору.

8. У ребенка должны быть обязанности по дому, которые он выполняет бесплатно.

9. Ежегодно (в день рождения ребенка) сумма карманных денег и обязанности должны увеличиваться.

И теперь у меня к вам вопрос. Давали ли вам родители в детстве деньги на карманные расходы, обсуждался ли с вами семейный бюджет или это было семейной тайной? Если нет, то, скорее всего, тема денег для вас и по сей день остается таинственной, непонятной, закрытой. Наверняка вы будете копировать поведение своих родителей относительно денег или, напротив, действовать прямо противоположным образом.

Степень взрослости напрямую связана с умением обращаться с деньгами. Детям нужны не деньги, а эмоции.

В ребенке – вся жизнь, мотивация, спонтанность, креативность, мечтательность. Без него никак не обойтись. Но ребенок не знает чувства меры, не умеет обращаться со своими эмоциями, не может объективно оценить реальность. Ему нужно все и сразу. Ребенок ждет, что ему дадут, и он не оценивает последствий своих действий.

Ребенку сложно выдержать паузу между «хочу» и «получу».