Детские страхи

Продолжающийся процесс урбанизации, роста городов удаляет человека от естественной среды обитания, ведет к усложнению межличностных отношений, ускорению темпа жизни. Прямо и косвенно, через родителей, это может неблагоприятно отразиться на эмоциональном развитии детей. В условиях большого города порой нелегко найти друга и поддерживать с ним постоянные отношения. Ко всему прочему, отсутствует желаемая самостоятельность детей в организации свободного времени вне дома из-за излишней опеки со стороны взрослых. Психологи утверждают, что у детей, живущих в отдельных квартирах, страхи возникают чаще, чем у детей из коммунальных квартир, особенно у девочек. В коммунальной квартире много взрослых людей, больше ровесников, больше вероятности для коллективных игр и меньше страхов. В отдельных, благоустроенных квартирах дети не имеют возможности непосредственного контакта друг с другом. У них значительно больше вероятность появления страхов темноты, одиночества, страшных снов, чудовищ и т.п. В основном это относится к единственным детям в семье, по отношению к которым родители проявляют больше беспокойства и опеки. Недостаточная игровая и двигательная активность, а также утрата навыков совместной игры способствуют развитию у таких детей беспокойства. Большая часть из них уже не может с задором играть в прятки, в «казаки-разбойники», в пятнашки и т.п. Отсутствие эмоционально наполненных, шумных и подвижных игр значительно обедняет эмоциональную жизнь детей и ведет к чрезмерно раннему и одностороннему развитию их психики. Во все времена игра была и остается самым естественным способом борьбы со страхами, так как в ней в иносказательной форме воспроизводятся многие из жизненных ситуаций, вызывающих страх. Часто психологам, чтобы ликвидировать страхи, приходится применять уже в специально организовываемых для этого условиях такие же игры, в которые могли бы играть, но не играют современные дети. Не играют же они не только из-за того, что живут в большом городе, но еще и потому, что имеют слишком принципиальных или строгих родителей, которые считают игру только шалостью и пустой тратой времени. К тому же, многие родители боятся игр, так как страшатся за детей, так как во время игры ребенок всегда может получить травму. Они постоянно говорят об этом ребенку. В результате этого он как бы учится беспокоиться по поводу того, что может произойти, а не активно и уверенно преодолевать различные жизненные трудности.

Страх, беспокойство у детей может вызвать нездоровый психологический климат в семье. Так, например, к страхам ребенка может привести постоянно испытываемые матерью нервно-психические перегрузки вследствие вынужденной или преднамеренной подмены семейных ролей (чаще роли отца). Так, дети боятся больше, если считают главной в семье мать, а не отца. Работающая и господствующая в семье мать часто беспокойна и раздражительна во взаимоотношениях с детьми, что вызывает у них ответные реакции беспокойства. Превалирование роли матери в семье также указывает на недостаточно активную позицию и престиж отца, что затрудняет общение с ним (особенно мальчиков) и увеличивает вероятность передачи беспокойства со стороны матери.

Психологи отмечают, что если мальчики 5 – 7 лет в воображаемой игре «Семья» выбирают роль не отца, как это делает большинство их ровесников, а матери, то страхов у них больше. Наиболее восприимчивы к конфликтным отношениям родителей дети-дошкольники. Если они видят, что родители часто ссорятся, ругаются, то число их страхов выше, чем когда отношения в семье хорошие.

Беспокойство у эмоционально чувствительных маленьких детей возникает и вследствие стремления отдельных матерей как можно раньше выйти на работу, где находится основная часть их интересов. Эти матери ощущают постоянное внутреннее противоречие из-за борьбы желаний сразу успеть «на двух фронтах». Они рано отдают своих детей в ясли, на воспитание бабушкам и дедушкам и другим родственникам, няням. Мамы недостаточно учитывают эмоциональные потребности ребенка. Честолюбивые, очень принципиальные, с болезненно заостренным чувством долга, матери излишне требовательно и бессердечно поступают с детьми, которые всегда не устраивают их в отношении пола, темперамента или характера. А эмоционально чувствительные, впечатлительные дети дошкольного возраста в сущности правильное, но недостаточно эмоциональное, теплое и ласковое отношение матери воспринимают с тревогой, поскольку именно в этом возрасте они нуждаются, как никогда, в любви и помощи взрослых.