Детские страхи

Ведущим страхом старшего дошкольного возраста является страх смерти. Его формирование означает осознание ребенком необратимости в пространстве и времени проистекающих временных и возрастных изменений. Дети начинают понимать, что взросление на определенном этапе заканчивается смертью, которая видится им как неизбежность. Это открытие вызывает тревогу, эмоциональное неприятие необходимости умереть. Но именно в это время, так или иначе, ребенок начинает ощущать, что смерть – это неминуемое. Обычно дети самостоятельно справляются с подобными переживаниями. Этому способствует жизнерадостная атмосфера в семье. Но если родители говорят бесконечно о болезнях, о том, что кто-то умер и с ним (ребенком) тоже может что-то случиться, то у ребенка подобный страх усиливается. Ко всему прочему, если ребенок и так очень беспокойный, то тревоги подобного рода также только увеличат возрастной страх смерти.

Страх смерти – это нравственно-этическая категория, которая указывает на известную зрелость чувств, их глубину, и поэтому формируется у чувствительных и впечатлительных детей, которые к тому же обладают способностью к отвлеченному, абстрактному мышлению. Страх смерти сравнительно чаще встречается у девочек, так как связан с более выраженным у них в отличие от мальчиков инстинктом самосохранения. Зато у мальчиков формируется более ощутимая связь страха смерти себя и в последующем – родителей со страхами незнакомых лиц. Таким образом, мальчик, который боится других людей, более подвержен страхам смерти, чем девочка, у которой нет такого острого противопоставления.

В соответствии с исследованиями психологов, страх смерти у детей тесно связан со страхами темноты, нападения, сказочных персонажей. В более старшем возрасте эти ощущения формируются в страхи заболевания и смерти родителей, страшных снов, животных, пожара и войны, стихии, огня. Последние перечисленные страхи наиболее типичны для старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Они формируются как ощущение угрозы для жизни в прямом или косвенном виде. Нападение со стороны кого-либо (животных в том числе), как и болезнь, может оказаться непоправимым несчастьем, ранением, смертью. Это же имеет отношение к природным и техногенным катастрофам: буре, урагану, наводнению, землетрясению, огню, пожару и войне. Они также являются непосредственными угрозами для жизни. Таким образом, страх смерти у ребенка формируется как заостренный инстинкт самосохранения.

При неблагоприятных жизненных обстоятельствах страх смерти содействует усилению многих родственных с ним страхов. Так, в качестве примера, можно привести следующую жизненную ситуацию. Девочка 7 лет после смерти любимого хомячка стала плаксивой, обидчивой, прекратила смеяться, не могла слушать и смотреть, так как от жалости к их героям она плакала навзрыд и длительное время не могла успокоиться. Основным же было то, что она стала панически бояться умереть во сне, как хомячок, поэтому не могла заснуть одна, испытывала от волнения спазмы в горле, приступы удушья и частые позывы в туалет. Девочка вспоминала, как мать говорила в сердцах: «Лучше бы мне умереть», – стала бояться и за ее жизнь, в результате чего мать была вынуждена спать вместе с дочерью.

В младшем школьном возрасте страх, тревожность и опасения могут формироваться в одинаковой степени часто. Тревога как временное чувство беспокойства вообще возможна в любом возрасте.