Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме

Заключительная задача игры выполняется только тогда, когда представители всех подгрупп соберутся у стола. Она состоит в том, чтобы из имеющихся в их распоряжении деталей собрать один общий большой квадрат. Как только это будет сделано, игра считается законченной.

Взаимодействие в группе

Для работы по программе «Лидер» предлагается подборка игр и упражнений на взаимодействие в группе.

При участии в этих играх у ребят появляется чувство совместной работы, чувство принадлежности к одной команде. Эти игры учат прислушиваться к людям, видеть, кто есть кто.

Между людьми возникает меньше конфликтов, разделения по своим интересам. Ребята чаще проявляют инициативу, у них появляется возможность брать управление на себя, говорить, слушать, ценить чужое мнение. Они учатся работать сообща, оставаясь доброжелательными.

Правила участия в упражнениях

В предложенных играх участвуют одна или несколько групп одновременно.

Ведущий объявляет название игры, предлагает каждой группе набор материалов для выполнения задания. Затем ведущий предлагает группам за десять минут обсудить, как это задание выполнить, во время обсуждения материалов касаться нельзя. Следующие десять минут группа выполняет задание. Задание выполняется без слов. Ведущий группы в процессе игры не вмешивается в происходящее. Он выполняет роль наблюдателя и анализирует поведение группы.

По истечении десяти минут каждая группа представляет свою работу.

В заключение проводится анализ происшедшего в группе.

Этот этап в упражнении является очень важным. Анализируя происходящее, члены группы приобретают опыт общения и взаимодействия в коллективе. (Используется обучающий цикл.)

Ведущий дает задание с предельной лаконичностью, без дополнительных пояснений. По просьбе группы можно лишь повторить его. Группа должна уметь слушать и слышать.

1. Рисование лидера (или любого заданного образа).

Участвуют несколько групп.

Каждой группе выдается лист бумаги форматом А2, маркеры или фломастеры.

Ведущий предлагает группе в течение десяти минут обсудить рисование лидера, при этом группа не касается материалов. Затем десять минут группа рисует лидера, не произнося ни слова. По истечении указанного времени группы представляют свои работы.

В заключение ведущий анализирует вместе с группой, что произошло в группе в момент работы: как себя чувствовал каждый, какую роль выполнял, почему взял на себя данную роль. Была ли у него возможность высказаться, сделать предложение. Всех ли выслушали в процессе подготовки, была ли доброжелательность между членами группы. Бывают ли подобные ситуации в жизни каждого, что вы при этом чувствовали? Чему можно научиться в этом упражнении, какие уроки для себя извлечь на будущее.

2. Башня.

Группам выдается материал для строительства башни: бумага и скрепки, или два набора коктейльной соломки и клейкая лента.

Ведущий: Группе необходимо построить башню из данного материала. Постройка должна быть устойчивой.

(АЮЛ)

3. Мост.

Перед группой стоит стул, на нем бумага, скрепки или иголки, клейкая лента.

Ведущий: Вам необходимо построить из предложенного материала мост, чтобы он не касался стула.

(АЮЛ)

4. Машина.

Вспомогательного материала нет. Машина строится из членов группы.

Ведущий: Вам необходимо построить любой действующий механизм.

— 10 минут вы обсуждаете, как выполнить задание.

— 10 минут вы строите модель, не произнося ни слова.

— Представляете построенную модель.

— Всем предлагается разойтись по малым группам и поговорить о том, что произошло.

(Мурманская молодежная организация)

5. Летающие яйца.

Группам выдается набор следующих материалов: бумажный конверт, целлофановый пакет, липкая лента, скрепки, нитки, лист бумаги, сырое яйцо.

Ведущий: Вам необходимо сделать такую конструкцию, с помощью которой вы сбросите яйцо с высоты второго-третьего этажа. Оно должно остаться целым.

Группы работают по правилам игры.

По окончании работы представитель от группы поднимается на этаж, и конструкция выбрасывается.

Внизу проверяется результат выполнения задания.

Неважно, какой результат, что случилось с конструкцией, гораздо важнее, как поведет себя каждый член группы в процессе выполнения задания.

(АЮЛ)

6. Волшебные квадраты. (Проводится для одной группы.)

Перед группой начерчена на асфальте (на полу) сетка из квадратов (10x10). У ведущего в руках лист бумаги с подобными квадратами, по которым проложен маршрут. Если вы делаете неверный шаг, то звучит сигнал «бип», и вы должны вернуться тем же путем. Если по возвращении вы сделаете неверный шаг, то с группы снимется одна минута.

Всего на выполнение задания дается десять минут. Во время выполнения задания не произносится ни одного слова.

Итак, десять минут на обдумывание (группа обсуждает, как приступить к выполнению задания).

После чего, не произнося ни слова, участники должны группой перейти на другую сторону квадратов за десять минут.

Время пошло...