Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме

Задание: «Изобразите сценку из школьной жизни».

Оценка: по пятибалльной системе.

Этап развивает коммуникативные навыки.

4-й этап: «Взгляд».

Задание: «С помощью фломастеров, карандашей, красок изобразите, пожалуйста, свои впечатления о школе».

Оценка: по пятибалльной системе.

Этап диагностирует проблемы, существующие в школе.

5-й этап: «Да-нетка».

Задание: «Сейчас я вам обрисую ситуацию словами, но не полностью, а частично. Ваша задача — задавая вопросы, на которые я могу отвечать только «да» или «нет», «не имеет значения» или «вопрос поставлен некорректно», восстановить ситуацию полностью».

Оценка: если отгадано 3 ситуации — 5 баллов, 2 ситуации — 4 балла, 1 ситуация — 3 балла.

Этап развивает способность системно и логически мыслить.

6-й этап: «Перевертыши».

Задание: «Расшифруйте 10 перевертышей». («Все собаке Рождество» — «Не все коту Масленица».)

Оценка: за каждый правильный ответ — 0,5 балла.

Этап способствует развитию широты мышления, умения ассоциировать.

7-й этап: «Ведра».

Задание: «Одно ведро, наполненное водой, стоит на столе, другое, пустое, — на полу, в шести метрах от первого. Ваша задача — перелить воду из одного ведра в другое. Поднимать ведра и столы не разрешается. Группе выдается чайная ложка».

Оценка: по пятибалльной системе; группа, перелившая больше всех воды, получает 5 баллов.

8-й этап: «Проблемы».

Задание: «На листе бумаги сформулируйте, пожалуйста, те проблемы, решить которые могла бы школьная молодежная организация».

Оценка: этап не оцениваемый, но диагностирующий; диагностируются проблемы, существующие в школе.

9-й этап: «Спички».

Задание: «Из спичек выполните три задания».

Оценка: выполнены три задания — 5 баллов, два задания — 4 балла, одно задание — 3 балла, ни одного — 1 балл; этап развивает способность нестандартно мыслить.

10-й этап: «Самоуправление».

Задание: «Нарисуйте схему управления в вашей школе».

Оценка: этап не оцениваемый, но диагностирующий; собирается информация о формах самоуправления в школе.

Механизм выявления лидеров в игре «Старт»

При проведении игры «Старт» на каждом этапе происходит отслеживание потенциальных лидеров. Ведущий этапа фиксирует ребят, проявляющих активность в выполнении заданий (записывает фамилию, имя на листке).

По окончании игры списки лидеров собираются и обобщаются. Результат: выявить актив.

После игры целесообразно проводить выборы актива самоуправления.

ДЕНЬ ТВОРЧЕСТВА «ГОРОД МАСТЕРОВ»

Автор: Матчина Светлана Валентиновна, заместитель директора по воспитательной работе средней школы № 3, г. Выкса. Место проведения: летний оздоровительный центр.

Цель: развитие творческих способностей детей, приобретение новых знаний, умений и навыков.

План дня:

8.15 — тематическая зарядка, утренние сюрпризы

10.00 — открытие города мастеров

10.30— 11.30 — работа творческих мастерских

11.45—13.15 — работа творческих мастерских

13.30—16.00— подготовка к конкурсу «Мастер — золотые руки» и к балу

17.00 — конкурс «Мастер — золотые руки»

20.30 — Бал при свечах

Занавес закрыт, звучит «Увертюра» М. Дунаевского из кинофильма «Мэри Поппинс, до свидания!». Появляется учитель придворного танца.

Учитель: Здравствуйте! Ой, как вас много, какие вы симпатичные и веселые! Какие у вас добрые глаза и милые улыбки! Мне очень хочется с вами познакомиться. Я — учитель придворного танца одного из замков, который находится недалеко от вашего города. Вы наверняка не подозреваете о его существовании, но сегодня вы сможете побывать там. Сейчас я приглашаю вас не в танцевальный класс и не на урок танца, а в удивительный город, где живут Мастера своих дел, Мастера — золотые руки.

Учитель придворного танца уходит, открывается занавес и под ту же мелодию появляется ведущий.

Ведущий: Раннее утро. Площадь старинного городка.

Все окна и двери еще закрыты. Жителей не видно, но по цеховым гербам и вывескам можно угадать, кто здесь живет. Над окном башмачника висит огромный башмак, а над дверью булочника красуется крендель. Моток золотой пряжи и огромная игла указывают на жилище златошвейки. В глубине площади стоит сам замок. Рядом с ним расположены дома Мастеров. Вот-вот они начнут просыпаться. Самыми первыми на улице появляются фонарщики, потому что они гасят фонари. В этом городе тоже есть фонарщик. А вот и он.

Появляется фонарщик, подходит к фонарю.

Фонарщик: Ну вот и пришел новый день! Что ж, солнышко, теперь ты принимайся за работу. А фонари пусть отдохнут до следующей ночи. Фонарщик гасит фонарь и уходит.

Ведущий: Королевские стрелки тоже просыпаются очень рано. Встают они вместе с солнцем и отправляются на охоту.

Появляется королевский стрелок.

Ведущий: Видите, королевский стрелок только что проснулся. Он недоволен, что рано встал, но надо спешить, чтобы к обеду принести дичь.