Договор по совести

Помню, как-то один из журналистов задал мне во­прос: «Что главное в вашей работе — коллективное наставничество или бригадный подряд?»
Я ответил: «Коллективное наставничество — глав­ное. Это же наша смена… И бригадный подряд — тоже главное. Они неразделимы, как два ствола од­ного дерева».
Жизнь подтвердила: мы были на верном пути.
«Активное участие в организации трудовой подго­товки и воспитании учащихся — важнейшая обязан­ность производственных коллективов»,— подчеркну­то в Основных направлениях реформы общеобразова­тельной и профессиональной школы, одобренных пле­нумом ЦК КПСС и Верховным Советом СССР в ап­реле 1984 года.
Но это не означает, что директора школ и ПТУ должны находиться в ожидании, как нередко бывает сейчас, пока их подопечным построят цехи и заводы. Уже сейчас можно поручить трудовое воспитание пе­редовым бригадам. Бригад в стране сотни тысяч, бригадная организация труда прочно вошла в жизнь трудовых коллективов на заводах, фабриках и на селе. Уверен, что бригады смогут предоставить сво­им подшефным во время практики работу по инте­ресам, в полном объеме вести воспитательную рабо­ту, как это делали мы.

«ПОДРЯД РОЖДАЕТ ЧТО-ТО НЕОБЫКНОВЕННОЕ»

Когда заканчивался первый этап строительства теплоцентрали, один специалист сказал:

— Чувствую, что подряд рождает что-то необык­новенное. А что? В этом предстоит еще разбираться.

Это правда. Производственные достижения под­рядной бригады легко выразить цифрами. Но «циф­ры» мы давали и до подряда. Главное — в другом.

Чётко определились три принципа организации труда и внутренней жизни в подрядном коллективе: самоорганизация, самоуправление и социалистиче­ская предприимчивость.

О самоорганизации. У нас в бригаде было не­сколько звеньев. Каждому звеньевому выдавалось за­дание на полгода, а то и на год. Руководитель обя­зан знать перспективу на долгое время. Когда звену известно, что оно должно сделать, то есть и время подумать, как это делать. Дальше звеньевые сами планировали свою работу. Меня интересовала конеч­ная цель — сдача объекта, а расстановка людей — это звеньевым виднее.

В бригадах часто существуют микрогруппы, объ­единяемые профессиями (плотники, каменщики и т. д.), а в них свои неформальные лидеры. Как по­ступать в таких случаях бригадиру?