Эффект Достоевского. Детство и игровая зависимость

[Мой отец был] прорабом на стройке, и после [работы] он часто отправлялся на скачки или в трейлерный парк, и он там пил и играл, а дома мы его никогда не видели, только разве что на выходных или утром в субботу. Я понятия не имел, когда его ждать домой: может быть, в час или два часа ночи, и потом он просыпался в шесть и отправлялся на работу. Так что я его почти не видел. Но такова жизнь.

Очевидно, Ноэль научился не задавать вопросов и быстро привык, что отца нет дома. Если бы у него были дети, цикл родительского пренебрежения мог повториться. Вероятно, он даже не осознает, насколько вредно для ребенка отсутствие родителя.

Джексон тоже столкнулся с похожей ситуацией. Его отец тоже был игроком и проводил больше времени за игрой, чем дома с детьми. Джексон вспоминает своего отца:

Он возвращался домой поздно ночью, в четыре или пять часов утра, потом спал и вставал на следующее утро. А потом снова отправлялся играть. Иногда он ходил на работу – если мать его заставляла. Но если работы не было, то он шел к одному приятелю, потом к другому и, разумеется, шел играть.

Эван говорит о постоянных отлучках отца как о чем-то обычном: «Когда я жил с ним, он <…> уходил из дома примерно в шесть <…>, заканчивал работать в шесть, но потом шел играть в подпольные казино часов с семи до десяти. Потом возвращался домой примерно в одиннадцать и ложился спать». У Джексона и Эвана формально были отцы, однако их присутствие в жизни сыновей никак не проявлялось.

Многие респонденты азиатского происхождения рассказывают, что в детстве родители оставляли их без присмотра: такая практика считается приемлемой в их родной культуре, однако в Канаде это запрещено законом. Например, некоторые респонденты родом из Китая сообщают, что там родителям разрешается оставить маленького ребенка дома одного. После переезда в Канаду некоторые родители продолжали делать то же самое, не задумываясь, насколько это одобряется законом (и культурой) их новой страны. Но когда ребенок выяснял, что в Канаде так поступать нельзя, он начинал чувствовать себя отличающимся от своих одноклассников. Возникало ощущение одиночества и брошенности, которое преследовало его не только в детстве, но и во взрослом возрасте. Для таких респондентов игра стала способом заполнить пустоту внутри.

Уже отмечалось, что некоторые дети, столкнувшиеся с нехваткой родительского внимания, во взрослом возрасте поступают так же, как их родители, и тоже не проводят достаточно времени с семьей. Из числа наших респондентов, у которых есть дети, больше половины признавались, что они пренебрегали их воспитанием ради игры. Так, Элейн признается, что она бросала своих детей, чтобы играть, потому что ее меньше волновало их благополучие. «Из-за игры я была раздражительной, эгоистичной и не интересовалась своими детьми. Я все время была как в тумане». Из-за игровой зависимости она забыла о своих обязанностях матери.

Однако физическое отсутствие – это не единственная форма родительского пренебрежения. Иногда родители не удовлетворяют базовые потребности ребенка, не обеспечивают достаточный контроль или необходимую дисциплину. В других семьях ребенок чувствует, что он как человек родителей не интересует.

Примером могут послужить детские воспоминания Крейга. Они с отцом постоянно ссорились из-за всего – от компьютерных игр до его друзей и того, что он употреблял алкоголь, но чаще всего предметом конфликта была учеба.

Отец решил, что тем летом я просто трачу время впустую. И он такой: ты будешь заниматься по четыре часа в день или я вышвырну тебя из дома. Я сказал, что это просто смешно, ведь сейчас лето и мне нечего учить. А он ответил: «Ничего, я найду, что тебе учить». И я: «Это сумасшествие какое-то».

Пытаясь понять, в чем была причина этого конфликта, Крейг рассуждает: