Читаем Экономическая история полностью

В 1860-х годах острый характер приняло движение за демократизацию избирательной системы. Тред-юнионы организовали агитационную кампанию за проведение новой избирательной реформы во всех графствах. В Лондоне эта агитация привела к многочисленному митингу, вылившемуся в восстание, охватившее всю столицу. Результатом стало срочное принятие закона об избирательной реформе (1867). Закон снизил имущественный ценз, что увеличило число избирателей в 3 раза в городах и на треть – в сельской местности. Таким образом, реформа была проведена в пользу горожан, прежде всего высокооплачиваемых рабочих.

В 1872 году был принят Закон об обязательном начальном образовании, гарантировавший государственную поддержку этой важнейшей сфере. Кроме того, законодательно устанавливался 12-часовой рабочий день для взрослых в горной промышленности (1860). Фабричное законодательство распространялось на все промышленные предприятия с 50 и более рабочими местами (1867). Была проведена реформа армии, принят закон о тайной подаче голосов, что являлось важным шагом на пути демократизации избирательной системы.

Главным социальным последствием становления индустриальной системы стало то, что в условиях промышленного подъема 1850–1870 гг. рабочие, занятые прежде всего в промышленности, благодаря росту заработной платы стали лучше питаться, одеваться, получили возможность делать сбережения; на треть уменьшилось число бедняков, требовавших государственной помощи.

Английская модель индустриализации распространялась в различных вариациях по всему миру. Таким образом, уже во второй половине XIX в. определились базовые ориентиры глобализации экономики. Денежно-кредитная, налоговая системы во многих странах строились по английскому образцу.

Экономическая мысль. Переход к индустриальной стадии развития создавал необходимые предпосылки для возникновения новой экономической теории – классической политической экономии.

Главным объектом исследования классической школы политэкономии являлось богатство нации. В отличие от меркантилистов экономисты-классики исходили из того, что источник богатства следует искать не во внешней торговле, а в производстве. Именно развитие производства является основой экономического благополучия нации. Они рассматривали политическую экономию как науку о богатстве страны. Среди факторов производства (труд, капитал, земля) главным считали труд. С повышением производительности труда представители классической политической экономии связывали экономический прогресс.

В своем развитии классическая политическая экономия прошла четыре этапа. Первый этап – это период конца XVII в. и середины XVIII в. Главными его представителями были У. Петти[58] и П. Буагильбер[59]. В отличие от меркантилистов основу богатства и благосостояния государства они видели не в сфере обращения, а в сфере производства. Они первыми в истории экономической мысли выдвинули идею трудовой теории стоимости, согласно которой источником и мерилом стоимости является количество затраченного труда на производство товара или блага. Однако их работы не были широко известны читающей публике, поскольку господствующей экономической концепцией продолжал оставаться меркантилизм.

Второй этап охватывал период последней трети XVIII в. и был связан с именем Адама Смита. Он рассматривал общество как совокупность индивидов – «экономических людей». Общество, по его мнению, представляет собой трудовой союз, построенный на разделении труда. Труд связывает людей в единое целое, и он есть единственный источник богатства. Смит считал, что разделение труда ускоряет рост богатства. Оно лежит в основе отделения ремесла от земледелия. Углубление разделения труда в ремесленном производстве, превращение отдельных операций в самостоятельные производства, в которых заняты работники разных профессий, способствует росту производительности не только в отдельной мастерской или мануфактуре, но и в обществе в целом. Разделение труда ограничивается размерами рынка. Его масштабы в немалой степени зависят от средств сообщения, развития транспорта, издержек, связанных с организацией перевозок, и безопасности.

Адам Смит внес значительный вклад в развитие теории стоимости. Он определял стоимость затраченным на производство товара трудом, а обмен товаров связывал с заключенным в них количеством труда. Для него товарная форма продуктов труда являлась единственно возможной. «Экономический человек» и «невидимая рука» рынка Смита убедительно доказывали неотвратимость действия «естественных» объективных экономических законов, проявляющихся независимо от воли, сознания и желания людей.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.
Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.

В учебнике в доступной форме рассматриваются основные вопросы общей теории государства и права, изложены научные представления о социальной природе, сущности и назначении государства и права, раскрываются обобщенные систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов общественной жизни. Центральная идея книги - приоритет и обеспечение прав и свобод человека. С позиций защиты прав человека и гражданина как высшей социальной ценности рассматриваются основные положения общей теории государства и права.Издание предназначено студентам юридических вузов, аспирантам, научным работникам и преподавателям, а также всем, кто интересуется вопросами общей теории права и государства.Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 - «Юриспруденция».Учебник подготовлен при информационной поддержке правовой системы «КонсультантПлюс».

Магомет Имранович Абдулаев

Учебники и пособия ВУЗов
Социология права
Социология права

Учебник предназначен для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).В нем представлен учебный материал, рассчитанный на студентов магистратуры по направлению юриспруденция, конспект лекций, содержание и формы самостоятельной работы магистрантов, контролирующие материалы, практические задания, перечень литературы, предназначенный для углубленного изучения курса.Учебник подготовлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра юриспруденции федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).

Виталий Вячеславович Романов , Владимир Иванович Шкатулла , Владимир Петрович Милецкий , Роман Леонидович Медников , Юрий Константинович Краснов

Детская образовательная литература / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей