Читаем Экономическая история полностью

Значительное внимание А. Смит уделял обоснованию экономической политики Англии периода свободной конкуренции. Его главное требование – это обеспечение экономической свободы, невмешательство государства в экономику. Любое ограничение стихийного хода событий и конкуренции, по его мнению, неизбежно будет сдерживать экономическое развитие. За государством он оставлял лишь функции поддержания органами власти порядка внутри страны и обеспечения внешней безопасности.

Благодаря А. Смиту вплоть до 30-х гг. XX в. неоспоримыми считались положения о невмешательстве государства в экономику, о свободе конкуренции. Высказанные им идеи заложили основы концепции экономического либерализма, а законы разделения труда и роста его производительности были признаны классическими. Теоретические взгляды Смита легли в основу современных концепций о товаре и его свойствах, доходах (заработной плате, прибыли), капитале, производительном и непроизводительном труде и т. д.

Третий этап эволюции классической школы политической экономии приходится на первую половину XIX в. Последователи А. Смита переосмыслили основные его идеи, обогатили политическую экономию принципиально новыми и значимыми теоретическими положениями. Наиболее видными представителями этого этапа являлись англичане Д. Рикардо[60], Т. Мальтус[61], француз Ж.Б. Сэй[62].

Англия эпохи Д. Рикардо вступила в период бурного промышленного переворота. Проанализировав экономические явления и процессы промышленного капитализма, он сформулировал ряд экономических законов, сохраняющих актуальность до настоящего времени. Д. Рикардо выявил закономерную в условиях свободной конкуренции тенденцию нормы прибыли к понижению, разработал законченную теорию о формах земельной ренты, развил идеи А. Смита о том, что стоимость товаров определяется количеством труда, необходимого для их производства, и разработал теорию распределения, объясняющую, как эта стоимость распределяется между различными классами общества. Его экономические воззрения – первая научная система политической экономии периода промышленного капитализма.

Томас Мальтус в отличие от А. Смита выдвинул положение, согласно которому рост населения является не основой накопления богатства, а его тормозом из-за невозможности обеспечить население жизненными благами. Он занимался исследованиями в области теории ценности. Т. Мальтус отверг трудовую теорию ценности Д. Рикардо на том основании, что она не в состоянии объяснить, каким образом капиталы с разной структурой, т. е. с разной долей вложения в труд, приносят одинаковую норму прибыли. Он развивал «нетрудовой» вариант смитовской теории ценности. Ценность товара определялась им не только затратами «живого труда», но и прочими издержками производства, к которым он отнес «овеществленный труд», т. е. затраты, связанные с использованием средств производства, а также прибыль на вложенный капитал. Тема ценности в его постановке стала тесно связанной с проблемой реализации и перепроизводства.

Жан Батист Сэй – французский предприниматель и ученый, первый небританский экономист, популяризовавший и развивший идеи А. Смита. Он рассматривал процесс создания ценности как процесс обмена услугами между его участниками. Ж.Б. Сэй выделял три фактора производства: труд, капитал и землю. Особое внимание он уделял предпринимателям, которые комбинируют производственные услуги с целью удовлетворения потребительского спроса, при участии предпринимателей осуществляется распределение благ в обществе.

Одно из центральных мест во взглядах Ж.Б. Сэя занимала теория рынка. Он считал, что излишнее производство невозможно и является лишь следствием нехватки товаров-комплиментов – благ, которые используются вместе с данным. Сэй сформировал четыре основных закона рынка:

1) чем больше рынок, тем более экстенсивным является производство и тем более прибыльным он является для производителя, поскольку цена возрастает с ростом предложения;

2) каждый производитель заинтересован в успехе другого, так как успех одной отрасли способствует успеху остальных, стимулируя всеобщее развитие;

3) импорт способствует развитию обмена, поскольку иностранные товары можно приобрести лишь после реализации своих товаров;

4) те слои общества, которые ничего не производят, не приумножают богатство экономики, а разоряют его.

Четвертый этап – это период второй трети XIX в. Наиболее выдающийся представитель этого периода – Дж. С. Милль[63]. Он обобщил теоретические воззрения предшественников и высказал ряд новых идей. Милль рассмотрел проблемы производства, распределения, обмена, влияния общественного прогресса на производство, государственного вмешательства в экономику. Будучи приверженцем положения об эффективности ценообразования в условиях конкуренции, он осуждал классовую тенденциозность и апологетику в экономической мысли.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.
Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.

В учебнике в доступной форме рассматриваются основные вопросы общей теории государства и права, изложены научные представления о социальной природе, сущности и назначении государства и права, раскрываются обобщенные систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов общественной жизни. Центральная идея книги - приоритет и обеспечение прав и свобод человека. С позиций защиты прав человека и гражданина как высшей социальной ценности рассматриваются основные положения общей теории государства и права.Издание предназначено студентам юридических вузов, аспирантам, научным работникам и преподавателям, а также всем, кто интересуется вопросами общей теории права и государства.Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 - «Юриспруденция».Учебник подготовлен при информационной поддержке правовой системы «КонсультантПлюс».

Магомет Имранович Абдулаев

Учебники и пособия ВУЗов
Социология права
Социология права

Учебник предназначен для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).В нем представлен учебный материал, рассчитанный на студентов магистратуры по направлению юриспруденция, конспект лекций, содержание и формы самостоятельной работы магистрантов, контролирующие материалы, практические задания, перечень литературы, предназначенный для углубленного изучения курса.Учебник подготовлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки магистра юриспруденции федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»).

Виталий Вячеславович Романов , Владимир Иванович Шкатулла , Владимир Петрович Милецкий , Роман Леонидович Медников , Юрий Константинович Краснов

Детская образовательная литература / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей
Психология профессиональной пригодности
Психология профессиональной пригодности

Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека. Излагаются сущность понятия и принципы создания системы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности, история развития исследований в данной области. Обосновываются теоретико-методологические положения по основным вопросам проблемы. Анализируются методические приемы создания и реализации мероприятий по определению профессиональной пригодности. Рассматриваются результаты экспериментальных исследований и рекомендации автора по некоторым научно-практическим направлениям формирования и определения профессиональной пригодности.Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, студентов-психологов, а также для преподавателей кафедр психологии и студентов непсихологических вузов.2-е издание.

Вячеслав Алексеевич Бодров

Учебники и пособия ВУЗов