Эпоха раздела. Начало. Книга вторая

А теперь представь – я попрошу тебя изготовить вот такой лук (отец указал на короткий лук Чанга), только раз в двадцать больше. И чтобы он стрелял железными стрелами весом в половину лошади на расстояние в триста шагов и пробивал при этом толстые деревянные щиты. Справишься?

– Нет! Такое невозможно!

– Ошибаешься! Возможно – и еще как! В больших городах есть не только гигантские луки, но и камнеметательные машины, машины, которые плюются жидким огнем, и многое другое, нам неведомое. А конструируют (создают) их ученые вместе с помощниками и подмастерьями!

Но подумай! Любой ученый, насколько мудрым он бы ни был, проживет лишь столько, сколько отмерят ему боги. Если он уйдет, не передав свои знания потомкам (как я передаю тебе свои), знания навсегда исчезнут.

Теперь допустим, одного человека можно научить всему, что знает другой человек – при наличии соответствующего таланта, конечно! Тот в свою очередь научит другого – и так далее! И многие так и поступают – знания не выходят за пределы узкого родственного круга, ими пользуются только избранные.

Однако если общество хочет развиваться, оно должно сделать знания доступными для всех желающих – может быть, не раскрывая всех секретов, но начальные знания – безусловно! Представь, если бы во всей степи умел ездить на лошади только я и никому бы не давал учиться? От нас бы за пару зим ничего не осталось – всех бы поубивали более приспособленные племена! Или в том же городе – лишь один человек умел бы возводить стены? Сколько времени ему понадобилось бы, чтобы защитить город от набегов соседей? Сотни лет жизни – а это невозможно!

Я рассказываю тебе так подробно потому, что уверен – когда-то ты станешь великим вождем, может быть, возглавишь могучее племя, а, может, даже государство! А вождь должен знать потребности своего народа и его способность защитить себя. Поэтому запомни: массовость и доступность знаний – вот что определяет силу народа!

К сожалению, у нас в степи знания передаются по старинке – как передавались сотни и тысячи зим, в то время как в городах построены библиотеки и школы – юноши учатся, читают, упражняются в науках, изобретают что-то новое! Они движутся вперед, в то время как мы застыли, мы не желаем изменений – поэтому рано или поздно проиграем!

– Однако я увлекся! – отец повел плечами. – В старости тянет поговорить, старость – время не действий, но разговоров, старость хочет быть услышанной, а ее никто не воспринимает всерьез. Занятно, да? И хорошо, что ты не перебиваешь старика – правда?