Эволюция духовности

Сердцевиной национального суверенитета является идейно-ментальный национальный суверенитет, сердцевиной которого является национальный образовательный суверенитет, а сердцевиной национального образовательного суверенитета является интеллектуальный суверенитет государства, народа, личности. Также как уровень национальной безопасности определяет патриотический, солидарный и интеллектуальный уровень нации. ЕГЭ, отрыв учебного процесса от воспитательного, а воспитательного процесса от формирования трудолюбия — следует рассматривать как мину замедленного действия, заложенную Западом под образовательно-интеллектуальный суверенитет России. А идеологию международных профессиональных олимпиад, сведение интеллекта к IQ критерию, интеллектуальной ценности научных работ к критериям их цитируемости — следует рассматривать как сведение духа культуры мышления к её букве. (!!!)

В педагогике: знание — четверть дела; знание и понимание — пол дела; знание, понимание и умение — три четверти дела; знание, понимание, умение и разумение — полновесное и полноценное дело, это высший пилотаж педагогики. Далее педагогическую эстафету принимает солидарное образовательное общество, где высшими образовательными стандартами успешности являются профессиональное, деловое и интеллектуальное самообразование и духовно-нравственное самосовершенствование. Ключевые задачи: сформировать интеллектуальные навыки, привить культуру мышления, вооружить интеллектуальными технологиями. (!!)

Существующее соотношение умного и душевного телевещания в пользу коммерческого дурно влияет на общество и человека. Поэтому хороший человек без телевидения проживёт лучше, чем плохой с ним. Но, всё же, есть от коммерческого телевещания и польза: снижение потребления снотворных таблеток, если его смотреть, когда утомлённые глубокими раздумьями, трудами и творчеством, вы улеглись в мягкую постель, расслабились, включили любую программу…, а минут через десять телевизор автоматически отключится сам. И вовсе неправильно отлучать от телевизора детей полностью. Наоборот, нужно их настойчиво приучать смотреть хорошую и добрую передачу «спокойной ночи, малыши», поскольку эта сызмальства приобретённая полезная привычка пригодится им и в телевизионном будущем. (!)

Образование покоится не на тех знаниях, которые человек усвоил, не на понимании смысла образованности, которое он приобрёл не зависимо от того, чему его учили и от того, чему он выучился, но на твёрдом понимании ради чего его учили: ради самосовершенствования в духовности как синергии нравственности, разумности и человеколюбия. (!!!)

Учите детей на примере того, как избежать конкретных ошибок в жизни, духу безошибочности: как избегать бессмысленных, бесцельных, спонтанных, недостаточно продуманных и взвешенных, безответственных поступков, которые значимы в жизни, а степень этой значимости они должны научиться чувствовать, понимать и четко определять.(!!)

Воздействовать на других можно только тем, чтобы своею жизнью исповедовать свои убеждения. (!!!) Л.Н. Толстой

Учись, словно не можешь обрести и будто опасаешься утратить. (!!) Конфуций

Учись так, как будто тебе предстоит жить вечно, живи так, как будто тебе предстоит умереть завтра. (!!) О. Бисмарк

Истинный показатель цивилизации — не уровень богатства, не величие городов, не обилие урожая, но качество людей, которых производит страна. (!!!) Эмерсон

Слава Богу, что школа перешагнула минное поле «образовательных услуг», отделяющее её от миссии формирования всесторонне развитой патриотической личности будущего россиянина, но ещё предстоит отказаться от медвежьих интеллектуальных услуг, натаскивая выпускников на сдачу ЕГЭ, вместо формирования «человека думающего»239 — следующего качества после «человека разумного». (!!!)