Читаем F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком полностью

Стоит коснуться взаимоотношений между вами и вашими детьми. Если у вас есть искажения в общении с вашими родителями, точно такие же паттерны вы будете «подгружать» в общении с детьми. Почему? Потому что у вас попросту нет примера того, как должны быть выстроены отношения Родитель – Ребенок. То есть если с вами мама общалась как партнер, то с большей долей вероятности вы точно так же будете выстраивать взаимоотношения со своим ребенком. Бывает и другой случай. Когда в семье к ребенку было крайне негативное отношение, то ребенок решает для себя: «Я точно так не буду поступать со своими детьми». В этом случае есть малая доля вероятности того, что такой родитель будет именно родителем для детей.

Самое страшное, что многие люди считают, что совершенно нормально быть другом для своего ребенка (а это место партнера). Некоторые мои клиенты даже стремятся построить отношения с детьми из такой позиции. Но поймите: друзья у ваших детей будут, а вот мама и папа у них одни.

Однажды на сессии с моей клиенткой мы работали над выстраиванием правильной роли с ее родителями. Процесс прошел, она почувствовала себя дочкой по отношению к отцу. Но дальше, когда мы коснулись ее взаимоотношений с дочерью, она говорит: «Я недавно плакала, и моя дочка так жалела меня». Она рассказывала это с гордостью и восхищением! В этом случае ребенок «встал» на место родителя для мамы. Почему так произошло? Потому что мама не справилась с жизненной ситуацией и начала проявляться как ребенок в присутствии детей.

В такие моменты ребенок готов выйти или зайти на какое угодно место, лишь бы любимая мамочка не плакала. Родители, у которых есть дети: ВАШИ ДЕТИ НЕ ДОЛЖНЫ ВАС ЖАЛЕТЬ, ТОЧНО ТАК ЖЕ, КАК ВЫ НЕ ДОЛЖНЫ ИСПЫТЫВАТЬ ЖАЛОСТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К СВОИМ РОДИТЕЛЯМ.

Поколение родителей энергетически больше, чем поколение детей. Просто потому, что они раньше пришли в этот мир. Это вовсе не значит, что родитель всегда умнее ребенка. Но это значит, что родитель не должен «перекладывать» свои проблемы на хрупкие плечики ребенка. Детская психика не может решить ваш конфликт с мужем, детская психика не должна слышать о том, что денег нет, или о том, что вас уволили с работы. Это ваша ВЗРОСЛАЯ ответственность.

Предлагаю разобрать признаки того, что ваши дети стоят не на своем месте по отношению к вам:

1. Вы не испытываете к нему материнского/отцовского чувства.

2. Ребенок вас ревнует к реальному партнеру.

3. У вас есть претензии к ребенку.

4. Вы испытываете обиду на ребенка.

5. Ребенок вас утешает/жалеет в минуты, когда вам грустно.

6. Ребенок говорит фразы: «Мама/папа, я вырасту и куплю/подарю» и т. д.

7. Вы спите с ребенком в одной кровати. Ребенок отказывается спать без вас.

8. Вы спрашиваете совета у ребенка/ребенок дает вам советы.

9. Ребенок не чувствует ваш авторитет.

10. Ребенок называет вас по имени.

11. Вы посвящаете ребенка в личную жизнь с партнером (супругом(ой)) либо, если в разводе, рассказываете о своих партнерах.

Если вы в разводе с отцом/матерью ребенка, вы боитесь представить ему своего нового партнера.

12. Испытываете чувство вины перед ребенком за то, что вы проводите время с партнером.

13. Перед партнером испытываете чувство вины, если проводите время с ребенком.

14. Вы жалуетесь ребенку на жизнь/партнера/работу/нехватку денег.

Здесь работает точно такая же логика, как и по отношению к вашим родителям, только наоборот. Вы как родитель должны находиться в Эго-состоянии родителя для своих детей. Родитель для ребенка – это поддержка и опора до 18 лет. Далее, если человек не получил опоры от родителей, его задача – выстроить опору самостоятельно.

Также бывают случаи, когда ребенок для родителя является реализацией, неким проектом. То есть родитель пребывает в иллюзии того, что всего себя отдает ребенку: возит на различные секции и кружки, бесконечно развивает ребенка, стремится, чтобы ребенок во всем был первым. Так, некоторые мамы говорят: «Я всю себя посвящаю дочери и ее развитию! Я очень устала, но хочу, чтобы моя девочка выросла успешной!» В этом случае родителю кажется, что он невероятно любит ребенка, так как жертвует собой и своим временем во имя будущего ребенка. На самом деле в таких ситуациях ребенок просто играет роль проекта для родителя. При таком раскладе ребенок будет бояться разочаровать родителя, бояться проиграть, потому что он не чувствует безусловной любви и принятия родителя. Ребенок понимает, что его любят и им восхищаются, только когда он успешен. Из таких детей вырастают «достигаторы» и «перфекционисты». Для них единственным доступным способом быть принятым и замеченным является успех.

Задача родителя: любить и принимать ребенка. Это все, что необходимо вашему чаду для счастья. Это возможно, только если вы:

• выстроили правильную иерархию со своими родителями

• любите себя

• у вас гармоничные отношения с партнером.

Перейти на страницу:

Все книги серии Психотренинг

F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком
F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком

Вы часто задаетесь вопросом: «Почему все не так?», вроде бы стараетесь, но не получаете того, о чем действительно мечтаете и чего действительно желаете?Эта книга поможет вам выстроить путь к действительно счастливой жизни. Вы поймете, где вам не хватает взрослости, а где ваш внутренний ребенок требует внимания и заботы. Вы узнаете, что ресурс может быть только у взрослого человека, который сепарирован от родителей. Вы научитесь выстраивать отношения с родителями, партнерами и детьми. Поймете, как зарабатывать деньги.Всю жизнь вы ищете ответы во внешнем мире, но на самом деле все ответы внутри. На страницах этой книги вы найдете вопросы и упражнения, которые помогут вам понять себя и корни своих проблем. Ответственность за вашу жизнь только в ваших руках.Содержит нецензурную брань

Дина Владимировна Климова , Дина Климова

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис , Эдмонд Эйдемиллер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психосоматика. Психотерапевтический подход
Психосоматика. Психотерапевтический подход

В данной монографии собраны четыре работы, объединенные психосоматической проблематикой и специфическим – психотерапевтическим – взглядом на рассматриваемые феномены.«Пространство психосоматики» – книга, которая дает представление об общих психосоматических и соматопсихических отношениях.Предмет «Психологии сердца» значительно уже – это кардиологическая патология и роль в ней психического фактора.Книга «По ту сторону вегетососудистой дистонии» посвящена психическому расстройству, которое проявляется соматическими симптомами.В работе «Депрессия: от реакции до болезни» разъясняется суть психического заболевания, которое чаще всего присоединяется к хронической соматической патологии.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука