Читаем Я и мiр полностью

До школы было недалеко и безопасно, но на первый раз с нами пошла мама. При полном параде с коротенькими штанишками с лямочками– мы в них ходили до третьего класса. (Длинные брюки были уже для настоящих мужчин). В классе нас посадили за парты, зашла «красивая женщина» (или же учитель), поздравила с началом новой жизнью и распрощалась с родителями. И тут братец Витечка с криком «Мама» вылетает из класса. Мама испытанным способом «воздействие на совесть и мягкое место» возвращает его обратно. Как говорила учительница, маме она подумала, что с ним будут трудности, но нет, реагирует на вопросы и тянет ручку. Дальше все было хорошо, правда во всех классах брат получал на две-три четверки больше меня. Других оценок у нас не было. Года два или три нам удалось походить в школьной форме—брюки, гимнастерки, ремень и фуражки с буквой «Ш». Таким образом государство пыталось загрузить работой промышленность, которая шить ничего другого не могла и не хотела. Сейчас также в офисные одежды наряжают бюджетников, покупай что дают. Но это не все, замедленный сюрприз ожидал уже давно нас дома. Папе из Германии друг привез и подарил пианино. Инструмент стоял как мебель и у нас мысли не возникало зачем, ведь, в доме никто не играл, только пыль вытирали. И проявился карательный смысл этой вещи с клавишами. Мама повела нас поступать в музыкальную школу по классу фортепиано. Поверили слух и попросили спеть. Я спел куплет нейтральной песни «Во поле береза стояла», а Витя на одной ноте забасил «Чижик-пыжик, где ты был? На Фонтанке водку пил». На вопрос «Откуда ты знаешь?»—ответ: папа. Не знаю почему, но меня взяли, а братана только на следующий год. Профессионалы-музыканты упражняются по восемь часов в день, нам родители определили по часу. Сначала было очень скучно, играли гаммы, уточка луговая и Сулико (грузинская песня – чтобы не забывали вождя). Когда научились играть (второй класс) – то задания из детских альбомов Чайковского, Гедика и др. Это уже разнообразней, и время пошло быстрее. После обеда и короткого отдыха один садился за инструмент, другой за уроки, а через час менялись. Друг у друга не списывали, гордость не позволяла. За регламентом следила баба Аня. Ей было все равно что и как звучало, лишь бы звучало. Уроки иногда помогал делать деда Саша, у него было образование четыре класса церковно-приходской школы и очень красивый почерк, как на государственных бумагах. Когда в музыкальную школу вызывали, у нас были проблемы с сольфеджио, то ходил дед, честно

выслушивал наши ошибки, и они по-обоюдному согласию забывались и дальше порога школы не уходили. Вечером, часто при свечах и керосиновых лампах, читали книги, слушали единственную радиопрограмму из жестяного рупора, по нему же передавали сигналы тревоги, а в Ленинграде отбивал стук времени метроном. Танцевали под патефон с ручной заводкой пружины.

В нашем доме кличка Сталин никогда не произносилась и когда он умер, нас попросили на всякий случай громко не играть. Могли донести куда надо. Только позже мы узнали, что дедушка Иосиф погиб в сталинских лагерях. В 1964 году папа добился его реабилитации. Это значит, что мы, государство, имеем право миллионами убивать своих людей, а если ошиблись, ничего—извинимся. К сожалению, в другой форме такая усмирительно-показательная форма воздействия существует и сейчас.

Под руководством КПБ (тогда это была Коммунистическая партия Большевиков) существовала «общественная пионерская организация имени Ленина», и при достижении ребенком 10 лет начиналась кампания по приему достойных в пионеры. Принимались практически все и создавался отряд с председателем и звеньевыми, и начиналась работа по воспитанию юных строителей коммунизма. По счастью формализм, присущий всем советским организациям, сильно снизил эффективность этой работы и получить желаемых зомби не получилось. Правда послушание государственному голосу осталось и сейчас: за кандидатов правительства на любых выборах голосуют бывшие пионеры. Практическая деятельность пионеров выражалась в тоннах, собранных макулатуры и металлолома. Летом государство оплачивало отдых детей в пионерских лагерях, плата родителей была чисто символической. Качество отдыха определялось по увеличению живого веса пионеров. Дело в том, что дома многие дети недоедали и задача лагеря была накормить. Это сейчас лагеря отдыха детей платные и программа отдыха, как занятия в фитнес клубе, сбавить вес. Жили в деревянных бараках, удобства на улице. Мы в лагерях проводили почти все каникулы, было не скучно. Запомнился первый сезон, когда, при расставании с родителями, братан бросился за ними.

В целом, детство проходило хорошо, мы родителей не огорчали, были примерными мальчиками, я за четвертый класс получил грамоту за примерное поведение и отличную учебу, все пятерки. Эксклюзив – на левой стороне портрет Сталина, на другой Ленина. Когда вопреки запретам, мы достаточно далеко бегали купаться на Волгу, нас не засекали, а при долгой отлучке на песчаные карьеры поймали и наказали, правда без душевных травм.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Семь навыков эффективных родителей: Семейный тайм-менеджмент, или Как успевать все. Книга-тренинг
Семь навыков эффективных родителей: Семейный тайм-менеджмент, или Как успевать все. Книга-тренинг

Проблема, которую приходится решать всем родителям, – «как успевать все». Как объединить работу, личные увлечения и воспитание детей? Как найти время на себя, супруга и любимое хобби? Алена Мороз, автор крупнейшего в Рунете проекта для родителей «Успевай с детьми!», и психолог-консультант Мария Хайнц предлагают эффективный способ воспитания детей и управления своим временем. Как строить планы и достигать целей в семейной и профессиональной жизни? Как стать руководителем своей семьи? Как организовать себя и детей и научиться действовать в команде? Как составить максимально эффективный режим дня для родителей и детей? Как генерировать положительные эмоции и отсеивать негатив? В живой и увлекательной форме авторы познакомят вас с основами тайм-менеджмента и навыками, которые делают родителей по-настоящему эффективными. Упражнения помогут вам применить полученные знания незамедлительно, и в результате вы найдете время на все. Если вы воспитываете детей и желаете успевать все прочее – эта книга для вас!

Алена Мороз , Мария Сергеевна Хайнц , Мария Хайнц

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Эзотерика
Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука