Читаем Язык тела: природа и культура полностью

По данным Ф. Паттерсон, Коко к настоящему времени понимает примерно 2000 слов разговорного английского языка и может самостоятельно использовать 500 знаков-символов. Некоторые значения слов Коко использует по своему усмотрению, придав им несколько иное значение. Например, если она говорит о сильно пахнущем цветке, то знак "цветок" заменяет на знак "вонючий". Коко иногда ругается, показывая знаки "дьявол" и "туалет" (в наших исследованиях одна семилетняя девочка в качестве ругательства использовала словосочетание "куриный туалет"). В репертуаре Коко есть знак "хмуриться" и "грустный", ими горилла сообщает о плохом настроении. Коко сама создает новые знаки. Например, брокколи обозначает как "цветок вонять", брюссельскую капусту — как "боб ягода", зажигалку — как "бутылка спичка", а зебру озобналила — как "белый тигр".

В языке глухонемых базовое значение знака может меняться за счет изменения одного или нескольких параметров жеста-движения, выражения лица, позы, конфигурации. Подобное изменение называется модуляцией. Коко стала использовать модуляции очень рано и без каких-либо усилий со стороны инструктора. Например, она делала двумя руками жест "гнилой", который выполняется одной рукой, когда подразумевала "совсем гнилой" или "очень гнилой". Обе гориллы демонстрировали жест "аллигатор", производя ладонями движение, имитирующее щелкающие челюсти, но когда нужно было сообщить об очень большом аллигаторе, Коко и Майкл двигали руками целиком, а не только ладонями (Паттерсон и др, 2000).

Ф. Паттерсон исследовала способность горилл к пониманию языка, анализируя в течение года ответы Коко на вопросы "кто?", "что?" и "где?" (Patterson, 1979). В общей сложности было задано 427 вопросов. Коко ответила на 91% из них, причем в 83% случаев — правильно. На вопросы, заданные жестами, Коко отвечала достоверно лучше, чем на заданные устно.

Порой Коко использовала жесты, обозначающие действия или предметы, перед тем как произвести действие или взять предмет. Завидев рекламу зубной пасты, она показывала "та зубная щетка", а на изображение желтоватого одеколона отреагировала жестами "тот яблоко пить". Горилла жестикулировала сама с собой, обращаясь к игрушкам (Patterson, 1980). Если эти ее действия замечали воспитатели, она приходила в явное замешательство, быстро бросала игрушку и начинала заниматься чем-то другим. Запротоколирован следующий любопытный случай: в 1976 г. Коко разыгрывала воображаемую социальную ситуацию между двумя игрушечными гориллами, розовой и голубой. Посадив игрушки перед собой, она сделала два раза жест "плохой" в сторону розовой гориллы, и жест "поцелуй" в направлении голубой игрушки. Потом показала жесты "гоняться щекотать" и ударила игрушки друг о друга. Затем она соединила игрушки, изображая их взаимную борьбу. После завершения воображаемой схватки, Коко показала "хороший горилла хороший хороший" (Patterson, 1980).

В разряд важнейших свойств языка, по Хокетту, входила "перемещаемость", способность обсуждать события, удаленные во времени и пространстве. Коко и Майкл демонстрировали понимание прошлого и будущего в своих беседах с воспитателями. Когда умерла ее любимая кошка, Коко жестами показала, что грустит, потому что больше никогда ее не увидит. Ф. Паттерсон приводит также следующие примеры:

1. Накануне Коко укусила Майкла и ее расспрашивает об этом событии одна из сотрудниц Ф. Паттерсон по имени Пенни. Пенни: "Что ты вчера сделала?" Коко: "Плохо, плохо". Пенни: "Что плохо?" Коко: "Кусаться";

2. Разговор происходит через три дня после того, как Коко укусила Пенни. Пенни: "Что сделала Коко с Пенни?" Коко: "Укус". Пенни: "Так ты признаешься?" (до этого Коко назвала укус царапиной). Коко: "Извини укус. Царапина. Плохо укус". Пенни: "Почему укусила?" Коко: "Потому что рассердилась". Пенни: "Почему рассердилась?" Коко: "Не знаю".

Коко и Майкл неоднократно демонстрировали способность к обману. Ф. Паттерсон приводит следующий случай с Коко. Пока она составляла список жестов, освоенных Коко, та схватила красный фломастер с видеомагнитофона и принялась его жевать. Пенни: "Уж не ешь ли ты фломастер?". Коко: "Губа" (начинает водить фломастером по верхней и нижней губе, делая вид, что красит губы). Пенни: "И что же ты на самом деле делаешь?". Коко: "Укус". Пенни: "Почему?". Коко: "Голодный". В том же 1978 г. был зафиксирован случай намеренного обмана со стороны Майкла. Макл дергал за халат одного из помощников-добровольцев и в конце-концов порвал его. Эллен (помощница паттерсон): "Кто это сделал?". Майкл: "Коко". Элен: "Кто это сделал?" Майкл: "Пенни". Элен: "Кто это сделал?". Майкл: "Майкл".

Перейти на страницу:

Похожие книги

Происхождение мозга
Происхождение мозга

Описаны принципы строения и физиологии мозга животных. На основе морфофункционального анализа реконструированы основные этапы эволюции нервной системы. Сформулированы причины, механизмы и условия появления нервных клеток, простых нервных сетей и нервных систем беспозвоночных. Представлена эволюционная теория переходных сред как основа для разработки нейробиологических моделей происхождения хордовых, первичноводных позвоночных, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих. Изложены причины возникновения нервных систем различных архетипов и их роль в определении стратегий поведения животных. Приведены примеры использования нейробиологических законов для реконструкции путей эволюции позвоночных и беспозвоночных животных, а также основные принципы адаптивной эволюции нервной системы и поведения.Монография предназначена для зоологов, психологов, студентов биологических специальностей и всех, кто интересуется проблемами эволюции нервной системы и поведения животных.

Сергей Вячеславович Савельев , Сергей Савельев

Биология, биофизика, биохимия / Зоология / Биология / Образование и наука
Энергия, секс, самоубийство. Митохондрии и смысл жизни
Энергия, секс, самоубийство. Митохондрии и смысл жизни

Испокон веков люди обращали взоры к звездам и размышляли, почему мы здесь и одни ли мы во Вселенной. Нам свойственно задумываться о том, почему существуют растения и животные, откуда мы пришли, кто были наши предки и что ждет нас впереди. Пусть ответ на главный вопрос жизни, Вселенной и вообще всего не 42, как утверждал когда-то Дуглас Адамс, но он не менее краток и загадочен — митохондрии.Они показывают нам, как возникла жизнь на нашей планете. Они объясняют, почему бактерии так долго царили на ней и почему эволюция, скорее всего, не поднялась выше уровня бактериальной слизи нигде во Вселенной. Они позволяют понять, как возникли первые сложные клетки и как земная жизнь взошла по лестнице восходящей сложности к вершинам славы. Они показывают нам, почему возникли теплокровные существа, стряхнувшие оковы окружающей среды; почему существуют мужчины и женщины, почему мы влюбляемся и заводим детей. Они говорят нам, почему наши дни в этом мире сочтены, почему мы стареем и умираем. Они могут подсказать нам лучший способ провести закатные годы жизни, избежав старости как обузы и проклятия. Может быть, митохондрии и не объясняют смысл жизни, но, по крайней мере, показывают, что она собой представляет. А разве можно понять смысл жизни, не зная, как она устроена?16+

Ник Лэйн

Биология, биофизика, биохимия / Биология / Образование и наука