Читаем Игры, экскурсии и походы в летнем лагере полностью

3. Полезны ли лесные муравьи? Где и как они проводят зиму?

4. Почему муравьи строят свои кучи возле деревьев и пней? С какой стороны от дерева всегда располагаются муравейники?

5. Перечислите, какие вы знаете съедобные грибы и съедобные ягоды.

6. Полезны ли гусеницы и бабочки? Есть ли между ними что-нибудь общее?

7. Назовите признаки, по которым можно предсказать хорошую погоду, и признаки плохой (дождливой) погоды.

8. Где и на протяжении какого времени развивается личинка стрекозы? Приносит стрекоза пользу или вред?

9. Можно ли ориентироваться по луне? Как определить по направлению серпа луны, когда она убывает, а когда нарастает?

10. Какие жители леса проводят зиму в спячке, какие ведут активный образ жизни?

Игры на местности

Игры на местности — традиционные лагерные игры, в основе которых обычно всегда заложен какой-либо игровой сюжет. Победа в таких играх во многом будет зависеть от смекалки, тактической находчивости и организованности играющих, от их практической подготовленности к решению возникающих в ходе игры задач. Умение разбираться в следах, пользоваться топографической картой и планом местности, обращаться с компасом, умение ползать по-пластунски, подкрадываться, лазить на деревья и т. д. — все это включается в игру на местности как ее составные элементы.

В зависимости от содержания игры, ее сюжетной схемы, в ней может быть занято от 20 до 100 и даже больше детей, т. е. до 2—3 отрядов одновременно.

Игры на местности нередко проводятся на довольно обширной территории — на площади до 2 км2. Выбранный для игры участок должен быть четко ограничен со всех сторон какими-либо местными ориентирами, например: полотно железной дороги с одной стороны, шоссе или проселочная дорога — с другой, лес или пахотное поле — с третьей, берег реки или озера — с четвертой и т. п. Играющим разрешается действовать только в пределах указанной зоны игры.

Чтобы излишне не утомлять ребят переходами и не затягивать игру, место для ее проведения подыскивается невдалеке от лагеря, в ближайших его окрестностях. Ребят заранее знакомят в общих чертах с содержанием игры и с выбранным для нее участком местности. Заранее готовится, приводится в порядок и необходимый игровой инвентарь.

Игры на местности — в большинстве своем длительные игры. Продолжительность любой такой игры не должна, однако, превышать 2—3 ч для детей среднего возраста и 3—4 ч для старших. Длительные игры на местности для детей младшего возраста не рекомендуются.


«Кладоискатели-1»

Подготовка игры: вожатый пишет записки, где завуалированно (в стихах, иносказательно, зашифровано) описаны места территории лагеря. Каждая новая записка отсылает участников к следующей. Потом вожатый должен спрятать эти записки в определенных местах лагеря. Теперь можно начинать игру.

Команды получают первое послание и по сигналу отправляются в путь. Каждая команда бегает по своему собственному маршруту, но записка с «кладом» только одна. Прохождение всех этапов обязательно. В конце самая быстрая команда находит финальную записку с надписью «клад» и идет к вожатому за призом. Оптимальное количество команд: 3—4.


«Кладоискатели-2»

Как следует из названия, цель игры «Кладоискатели» — найти неизвестно где спрятанный клад. Для того чтобы решить эту нелегкую задачу, необходимо полностью собрать карту и расшифровать несложный пароль. Карта состоит из 9 частей, причем каждая часть существует в нескольких экземплярах. Все части карты пронумерованы и содержат по два-три символа зашифрованного пароля (ключ, как и способ зашифровки, неизвестен и не может быть выяснен по ходу игры — можно лишь догадаться самостоятельно).

В начале игры каждая команда имеет по 3 части карты с фрагментами пароля. Общее число находящихся в игре кусочков карты одного вида равно числу команд. Необходимо, чтобы общее число команд делилось на 3.

Оставшиеся части карты можно получить, выполняя задания, выдаваемые персонажами игры. Всем заданиям установлен определенный уровень от 1 до 3. Команды с одинаковыми исходными кусочками карт одного уровня выполняют одинаковые задания. На каждом уровне существуют три разных задания, соответствующие разным кусочкам карты.

Для выполнения каждого задания необходимо найти и привлечь на свою сторону еще одну команду того же или более высокого уровня, при этом обе команды получают одинаковые кусочки карты. Любая команда вправе отказаться помогать любой другой команде.

Выполнив задания третьего уровня, команда получает в свое распоряжение все девять кусочков карты. Правильно сложив их, найдя нужного персонажа и расшифровав пароль, команда узнает, где спрятан клад.

Одним из персонажей игры является Минотавр. Он вправе остановить любую команду и заставить ее сыграть в свою собственную игру. Выиграв, команда обретает свободу, проиграв, должна откупиться любым кусочком карты. Выигранные Минотавром кусочки карты выбывают из игры безвозвратно. Если полную карту первым собирает Минотавр, он выигрывает.


«Кладоискатели-3»

Перейти на страницу:

Все книги серии Школа радости

Игры, экскурсии и походы в летнем лагере
Игры, экскурсии и походы в летнем лагере

Детский оздоровительный лагерь должен организовать жизнь детей так, чтобы она была тесно связана с окружающей природой. Научить ребят читать книгу природы, вести простейшие наблюдения за жизнью леса, водоема, собирать коллекции и гербарии, мастерить поделки из природного материала, вслушиваться в чудесную музыку птичьего оркестра — все это можно только летом. Однако и прогулки, и походы, и экскурсии будут действительно эффективным средством воспитания лишь в сочетании с играми, различными конкурсами и соревнованиями.Пособие, в котором предложены варианты проведения различных мероприятий для детей, станет незаменимым помощником для воспитателей и педагогов-организаторов детских лагерей, работников школ и детских садов.

Вадим Иванович Руденко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили
Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. «Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?» — подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может «достучаться» до сына или дочери. Но, может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, КАК донести до ребенка свои мысли и чувства и КАК понять его?Эта книга — разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, КАК правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!Авторы — всемирно известные специалисты в области отношений родителей с детьми — делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой — трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары.Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить «конфликты поколений».

Адель Фабер , Элейн Мазлиш

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка
Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка

Главная идея книги заключается в том, что развивать таланты ребенка можно намного легче, чем многие думают, надо только знать как. Я убеждаю на примере моего сына, что ранее развитие даст уверенность и детям и родителям за будущее своих детей. Довожу до мам ответственность, важность их роли в жизни ребенка. Уникальность книги в том, что: 1. Это мой практический и успешный опыт, 2. Книга включает все стороны для раннего развития и не требует дополнительной литературы. Текст написан простым и ясным языком и рассчитан на большую аудиторию. А способы раннего развития могут быть применены любым читателем. Все мысли изложены оптимально с учетом занятости молодых мам. Мне пришлось самой понять, как развить своего ребенка и добиться в этом успеха. Мои наработки за эти три года и результаты, полученных моим сыном в процессе обучения, развития и после вдохновят. Основа книги была написана мной 12 лет назад, недавно дополнена и адаптирована для настоящего времени.

Юлия Николаевна Божьева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг