Иллюзии сада камней

Ася, стоявшая в среднем ряду, – ученики выстраивались по поясам – оглянулась. Все были серьезны, даже Джек-Попрыгунчик стоял по стойке «смирно» и буквально пожирал Учителя глазами. Его энтузиазм был на высоте. Если бы Учитель потребовал от учеников клятвы на крови – ребята бы поклялись: настолько мощным было в этот момент единение Учителя и учеников, настолько все верили в свои силы. И Ася по-настоящему верила, чувствуя великую гордость от своего присутствия здесь.

– Воинские искусства начинаются и заканчиваются самовоспитанием, – продолжал Учитель. – Неустанное совершенствование духа – это одно из качеств, которое отличает человека от животного. Вспомните об основателе каратэ Гитине Фунакоси, который всё свободное время отдавал тренировкам. Ученики в его додзё выдерживали колоссальные нагрузки, их руки и ноги становились «железными» от бесконечных ударов о макивару, а сам мастер и в восемьдесят лет спокойно сражался с молодыми противниками, побеждая их и обучая искусству боя. Но главным для себя он считал не победу, а общечеловеческие ценности. Для Гитина Фунакоси каратэ – это весь мир, это острие жизни…

Ася вспомнила историю с Олегом Владиславовичем и с гордостью подумала о том, что она действовала тогда, как настоящий ученик каратэ, – без страха и паники, с осознанием стратегии поединка. Стало легко на душе от мысли, что даже такие непродолжительные занятия воинскими искусствами помогли ей одержать победу в ситуации, которая казалась безнадежной.

– Никогда не думайте о победе в бою, думайте о том, чтобы не потерпеть поражение. Ваша задача – изменение себя. А дух может расти только в постоянных тренировках, без перерывов, без излишней жалости к себе, – и Учитель строго оглядел учеников, будто намерен был тут же покарать за проявление этой жалости.

Но его ученики были полны благоговения и торжественности происходящего, жалость к себе казалась позорным и постыдным проявлением человеческой слабости, которой в этом зале места уже не было и быть не могло. Ася подумала о том, что как раз она себя не жалела, прозанимавшись все лето. Появилось сладостное чувство тайного превосходства над остальными, словно она в один момент выросла в собственных глазах. Но именно в эту секунду Учитель, закончивший свою вступительную речь, стал назначать дежурных и ткнул пальцем в Асину сторону.

– Вынести мусор и вымыть женскую раздевалку…, – чувство превосходства исчезло, как погасший огонь, и она, поклонившись, вместе с остальными отправилась выполнять приказ.

После уборки ученики побежали на стадион. Сентябрь был теплым. Ася, как и все, бегала по стадиону босиком. Ее ступни давно привыкли к земле, такой бег доставлял наслаждение. Она бежала вокруг стадиона легко, дыхание было ритмичным, мышцы послушны, как никогда. Еще год назад вечно болеющая Ася даже не предполагала, что сможет достичь такого физического совершенства, и это было удивительным. Оказывается, человек действительно на многое способен, надо только сильно захотеть. В этот ласковый сентябрьский вечер ей больше ничего не нужно было доказывать ни себе, ни Учителю. Она неплохо овладела базовой техникой, и главное – чувствовала себя в спортзале абсолютно «своей». «Сохранить бы это ощущение, – думала она, – ведь так здорово, когда есть желание тренироваться! А оно у меня сейчас есть. Главное, чтобы ничего не изменилось в худшую сторону. Ведь именно сейчас – всё хорошо…»

…Как-то на тренировке Учитель подозвал Асю.

– Ты занимаешься три раза в неделю, но нужно ходить еще по вторникам, четвергам и субботам.

Ася оторопела, она даже предположить не могла, что можно заниматься больше трёх раз в неделю, ей и эти три раза давались очень нелегко.

– Я не могу, у меня семья. Нужно делать с детьми уроки, заниматься хозяйством, встречать мужа с работы… У меня много домашних обязанностей, и никто не сможет меня заменить.

– А ты просто ходи, и всё. Без дополнительных занятий у тебя ничего не выйдет… – он повернулся спиной и пошел прочь.

Ася растерялась: «Слово, сказанное Учителем, обсуждению не подлежит. Что делать? Пойти ему наперекор? Но ведь он лучше меня знает, зачем мне все это нужно! Только ему доступно понимание той истины, которой посвящено мое обучение. Он ставит задачи, которые необходимо выполнять, – они ведут к совершенству… А как же Глеб и мальчики?..»