Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания

1216. Скирда Н. В. (2011). Дифференцированный подход к содержанию предмета «физическая культура» в школе: спорт и физическая культура как разнонаправленные составляющие предмета // Теория, проекты и технологии интеграции спорта с искусством: материалы междунар. научной конференции, посвященной 20-летию разработанного в ГЦОЛИФК проекта «СПАРТ» (14–15 апреля 2011 г.) / Под общей редакцией д.ф.н., проф. В. И. Столярова. – М.: РГУКСМиТ. – С. 238–242.

1217. Скоробогатов А. Б. (1991). Социально-педагогические аспекты формирования здорового образа жизни и физической культуры учащихся ПТУ (на примере БССР): Автореф. дис… канд. пед. наук. – М. – 23 с.

1218. Скоробогатов А. Б., Молчанов С. В., Столяров В. И. (1989). Формирование здорового образа жизни учащихся профессионально-технических училищ. – Москва-Минск. – 73 с.

1219. Скрипко А. Д. (2003). Технологии физического воспитания. – Мн.: ИСЗ. – 284 с.

1220. Скрипник Г. М., Скрипник Я. Ю. (2012). Воспитательная работа в студенческом клубе «Олимп» Академии физической культуры // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 59–61.

1221.Скумин В. А. (1995). Культура здоровья – фундаментальная наука о человеке. Издательство: Новочебоксарск: Терос – 132 с.

1222. Сластенин В. А., Исаев И.Ф., Шиянов Е. Н. (2002). Педагогика: Учеб. пос… для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: Изд. центр «Академия». – 576 с.

1223. Сляднева Л. Н. (2002). Основы познания двигательной пластики. – Ставрополь: СФРВИРВ. – 124 с.

1224. Смелкова Е. В. (2004). Фитнес-клубы и их место в массовой физической культуре // Теория и практика физ. культуры. – № 4. – С. 44.

1225. Смелкова Е. В. (2007). Фитнес – современная форма оздоровительной работы в образовательных учреждениях // Дети России образованны и здоровы: Материалы V Всероссийской научно-практической конф. (Санкт-Петербург, 29–30 ноября 2007 г.). – М. – С. 206–208.

1226. Смирнов И. Н. (1981). Проблема интеграции знания в современной биологии // Вопросы философии. – № 11. – С. 38–50.

1227. Смирнов И. Н. (1984). Диалектика взаимосвязи социального и биологического. – М.: Знание. – 64 с.

1228. Смирнов Н. Г. (1995). Физическая культура как фактор социального развития личности в современном Российском обществе: Автореф… дис. канд. филос. наук. – СПБ. – 23 с.

1229. Смирнов Н. К. (2002). Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М. – 121 с.

1230. Смирнова Е. О. (2001). Влияние условий воспитания на становление нравственных качеств дошкольника (на материале анализа вальдорфской педагогики) // Прикладная психология. – № 2. – С. 71–78.

1231. Смирнова Ю. В., Кадыров P. M. (2011). Музыкальное сопровождение занятий физической культурой как социально-педагогическая проблема // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 50–54.

1232. Смищенко О.Н. (1998). Формирование гуманистической направленности личности специалиста по физической культуре и спорту: Автореф. дис… канд. психол. наук. – СПб. – 18 с.

1233. Соболева В. В. (2005). Фитнес в школьных программах: «В каждую школу – спорт с настроением» // Дети России образованны и здоровы: Материалы III научно-практич. конф. г. Москва, 28–29 окт. 2005 г. – М. – С. 62–64.

1234.Собянин Ф. И. (2010). О сущности физической культуры (или К вопросу об одной предложенной дискуссии) // Теория и практика физ. культуры. – № 4. – С. 20–24.

1235.Собянин Ф. И., Лотоненко А. В. (2006). Наукоемкие классы явлений теории физической культуры в системе профессионального физкультурного образования // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 17–19.

1236. Совершенный Человек. Теология и философия образа. – М.: Валент, 1997. – 448 с.

1237. Советский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1980. – 1600 с.

1238. Современный гуманизм: Документы и исследования / Общая редакция: Круглов А. Г., Кувакин В. А. – М: Российское гуманистическое общество. 2000. – 144 с.

1239. Современный словарь по педагогике / Сост. Е.С. Рапацевич. – Мн.: Современное слово, 2001. – 928 с.

1240. Соколов В. А. (1987). Источники физкультурно-спортивной активности молодежи. – Минск: Полымя. – 104 с.

1241. Соколов В. А. (1991). Сущность, структура и содержание социально-педагогических факторов, детерминирующих физкультурную активность студенческой молодежи: Автореф. дис… докт. пед. наук. – М.-51 с.

1242. Соколова Н.Л. (1992). Типологический анализ концепций всестороннего развития личности: Автореф. дис… канд. филос. наук. – Нижний Новгород. – 21 с.

1243. Сократов Н. В. (2006). Культура здоровья с основами безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие. Оренбург: ОГПУ. – 364 с.

1244. Сократов Н. В., Тиссен П. П. (2010а). Воспитание культуры здоровья у детей и подростков: учеб. пособие. – Оренбург: ОГПУ. – 300 с.

1245. Сократов Н. В., Тиссен П. П. (2010б). Здоровьесберегающие занятия в общеобразовательной школе: учеб. пособие. – Оренбург: ОГПУ. – 120 с.

1246. Сократов Н. В., Тиссен П. П. (2011). Феноменология здоровья и медико-педагогическая эффективность эстетотерапии в образовательном процессе школьников: монография. – Оренбург: Изд-во «Детство». – 272 с.