Интеллектуальный капитал и потенциал Республики Беларусь

2) общественное признание усилий молодых талантов, направленных не только на самореализацию, но и на решение конкретных социально значимых проблем; сопряжение стремления к самореализации с ориентацией на достойное социальное служение. Удовлетворение этого требования должно быть сопряжено с решением сложнейшей проблемы четкого представления руководителей ресурсов всех видов (прежде всего креативных), способствующих переходу организации в новое качественное состояние – исполнении императива перспективно-опережающего развития «организации» относительно мировых достижений. Проблема сложна, но решаема. Решение связано с двумя условиями предпосылочного характера: а) необходимостью «перевода» субъектами «организации» потребностей, потенциальных ресурсов на язык конкретных и ожидаемых проектов в их тематическом и проблемном представлении для творческих субъектов, включая и одаренных; б) стимулируемые инициативы способных молодых людей, реально ориентированных на решение проблем и отвечающих ожиданиям «заказчика». Данные условия, в свою очередь, нуждаются в моральной, информационной и организационно-управленческой поддержке;

3) необходимость встречного движения министерств, ведомств, организаций, учреждений, включая предпринимательские структуры, и способных молодых людей. В продолжение предыдущего комплекса мер укажем на три необходимости: а) определение инициативной стороной потребности не просто в актуальных, а в наиболее перспективных разработках, включая и проблематику поиска инвестиций; б) концентрация творческих потенциалов одаренной молодежи на приоритетных направлениях науки и практики, включая локальные и региональные запросы; в) включение молодых людей в научно-производственные, опытно-конструкторские организации. Вновь подчеркнем возрастающую роль субъективного фактора в его профессиональных и мета-предметных методологических компетенциях. Соответственно вызревает потребность в кардинальном изменении отношения к фундаментальной теории и методологии, включая и философию, теорию, методологию и методику творческой деятельности;

4) организация научных исследований, решения проектных и конструкторских задач по принципу инновационных кластеров, в которых участие молодых талантов в исследовательской деятельности по прорывным направлениям будет осуществляться в единстве или с параллельным обучением и постижением опыта и мастерства старших поколений. В этом отношении мож но критически усвоить опыт организации инновационных кластеров в развитых странах. К этой проблеме мы подходим с культурологических позиций. Например, если мы анализируем кластер с позиций культуротворческой деятельности, то она предстает в практическом осуществлении как культуросообразная, синтезирующая достижения человеческого интеллекта, существующие образцы, но предполагающая их дальнейшее совершенствование;

5) необходимо расширить практику зарубежных научных командировок молодых талантов в научные, исследовательские центры других стран с четко сформулированным ожиданием: изучение и использование достижений зарубежных коллег – это некое основание, «материал» для разработки опережающих современные образцы проектов. Без такого сопряжения ориентация на уровень мировых достижений, образцов обрекает страну на вечно «догоняющее» развитие. Сразу же возникает проблема методологического свойства: по каким признакам анализировать и проектировать собственно «опережающие проекты»? Что касается проекта, то методология, методика и технология проектирования отработаны неплохо, чего нельзя сказать о концепте опережения в данном контексте и его содержательном и практическом наполнении. Если мы оперируем понятием «образец», то в подтексте звучит идея о некой совершенной для данного уровня развития предметной форме культуры. Следовательно, в ней по параметрам универсальных структур культуры должны быть выражены все ее признаки на уровне особенного и конкретно-единичного. Это уже проблема, решаемая с опорой на опыт методологических возможностей современной фундаментальной культурологии;