Искусство и наука танцевально-двигательной терапии. Жизнь как танец

Терапевт должен выражать не только эмпатию и понимание, но также и поддержку, придавать чувство уверенности, организованности и устойчивости. Разъяренный клиент в состоянии высокоинтенсивного ровного потока, услышав ответ низкой интенсивности потока типа «Не волнуйтесь, все в порядке», вряд ли почувствует, что его понимают. С другой стороны, терапевт, который будет также разъярен, может разрушить особую терапевтическую поддерживающую среду (в терминах Винникотта). Метод ДПК помогает понять всю сложность таких ситуаций и, позволяя учитывать линии развития движений, а также общие соответствия и предрасположенности систем 1 и 2, направляет в сторону взаимодополнительности и гармонии.

ДПК в танцевально-двигательной терапии

Танцевально-двигательный терапевт, владеющий методом ДПК, использует его как эмпирический и концептуальный инструмент понимания последовательности типичных двигательных паттернов при оценке и планировании курса лечения. Терапевтическая процедура начинается с установления доверия и связи с пациентом через сонастроенность потока напряжения и предсказуемость. В данном разделе мы поставили цель представить те аспекты ДПК, которые полезны при постановке диагноза и планировании курса лечения. Особый акцент будет сделан на применении ДПК в танцевально-двигательной терапии. Примеры будут взяты из профилактической и терапевтической работы автора с детьми и взрослыми.

В попытках усовершенствовать свои подходы танцевально-двигательные терапевты все чаще используют модели психодинамических теорий и возрастной психологии (Dosamantes, 1990; Goodill, 2005; Kornblum, 2002; LeMessurier, Loman, 2008; Lewis, 1984, 1986, 1990, 2002; Loman, 1998, 2005; Loman, Foley, 1996; Loman, Merman, 1996; Sandel, 1982; Siegel, 1974, 1984; Tortora, 2006). Систему ДПК можно считать специальной схемой для анализа и поощрения процесса роста (Koch and Sossin, 2013), а также точкой пересечения новейших клинических подходов с методологией психологии развития (La Barre, 2001; La Barre, Frank, 2011). Обычный процесс развития описывается в терминах движения, позволяя увидеть отклонения от нормы, а также скрытый потенциал. Несмотря на то, что ДПК является самодостаточным методом описания, за время своего существования он оброс большими методологическими наслоениями из области психодинамики, благодаря которым терапевт получает информацию о развитии влечений, аффектах, защитных механизмах, особенностях функционирования Эго и Супер-Эго, объектных отношениях, нарциссических тенденциях и зонах возможного конфликта или гармонии в объектных отношениях.

Применение ДПК для диагностики/интерпретации может помочь в обнаружении особых нарушений раннего развития и зон психического конфликта, а также в определении двигательных паттернов, которые с большой долей вероятности приведут к разрешению конфликта и дальнейшему развитию (Gass et al., 2012; LeMessurier and Loman, 2008). Например, наблюдая в профиле недостаток или чрезмерную концентрацию двигательных паттернов, соответствующих текущей стадии, можно говорить о задержках, искажениях развития или же, наоборот, об опережении. Специфические трудности, сопряженные с пережитой в детстве травмой (потеря одного из родителей, разлука, тяжелая болезнь или жестокое обращение), могут повлиять на форму диаграммы ДПК. Известно, что пережившие подобный тяжелый опыт дети могут ощущать несостоятельность, искажающую их образ самих себя и перетекающую во взрослую жизнь. К тому же отголосками детской травмы могут быть: искажение образа собственного тела, ограничения в движениях и предрасположенность к несчастным случаям (Beebe et al., 2012a). С помощью ДПК выявляются особые двигательные паттерны, наиболее точно отражающие нарушения раннего развития или конфликты между родителем и ребенком, оказавшие решающее влияние на формирование репертуара движений ребенка и его психосоциальный опыт.