Искусство и наука танцевально-двигательной терапии. Жизнь как танец

Используемый язык усилий – это термины, употребленные в предыдущих исследованиях Марион Норт (North, 1972). Человек № 1 (пациент) демонстрирует позу и жест, идущие из центра тела с качеством легкости и замедления, при этом он отклоняется назад. Через вербальный канал они обсуждали ситуацию, когда невеста пациента ушла из комнаты, услышав грубые слова. Прежде, чем пациент заканчивает фразу, терапевт подстраивает свою позу под позу пациента и отражает качество его жеста, который Шефлен называл «квазиухаживанием». Терапевт подстроился под жест пациента – жест общности, бросив вызов вербальному компоненту (Scheflen, 1965). В этом примере я использовала небольшую двигательную фразу, показанную на видео. Эти навыки можно тренировать, сначала в ролевой игре, обыгрывая с коллегами любую короткую фразу двигательного взаимодействия. Если вы обнаружите, что вербальное общение отвлекает внимание от невербального, попробуйте взаимодействовать на расстоянии, когда вербальное сообщение становится неслышимым. Так начинается тренировка навыков и появляется потребность в практике и постепенном увеличении продолжительности наблюдения.

Для такой практики хорошо подходят телевизионные интервью, и на первое время лучше отключить звук. В приведенном выше примере показано наблюдение движения с добавлением вербальной секции и, наконец, толкование увиденного. Этот пример охватывает лишь несколько секунд в отличие от терапевтического сеанса длительностью в один час, на котором собираются и анализируются страницы информации на основе знания и данных, полученных в исследовательских работах. Нужен большой опыт для наработки этого навыка, но он необходим для определения подходящей интервенции в работе с семьей. Опять же обратите внимание: короткий эпизод произошел в определенный момент времени в определенной ситуации в данных конкретных отношениях. Но вам нужно иметь значительно больше информации о различных ситуациях, чтобы сопоставить профиль движения этого человека с его индивидуальными возможностями во время общения в течение более продолжительного периода. Как бы то ни было, это навык, который необходим для такого рода работы. Работа с семьей – это как игра в карты с группой людей, которые знают правила, а вы нет. Вам нужно сначала узнать правила этой системы, при этом семья не сможет и не будет говорить лишь одними словами.

Данные могут быть организованы и проанализированы несколькими способами в зависимости от того, как их хотят использовать. Одним из способов может быть поиск случаев кинесических событий для каждого человека в семье. Это зачастую наиболее полезный метод при исследовании. Его можно применять при создании норм для конкретного слоя или группы населения, например, можно использовать при сравнении нормальных семей с нарушенными семьями или для фиксирования изменений в семьях с течением времени. Для клинического использования данных гораздо полезнее начать с выявления повторяющихся на сессии поведенческих последовательностей или паттернов, записывая их в вертикальной форме и добавляя вербальное содержание, которое их сопровождает. Например, если в длинной строке данных обозначилась определенная последовательность движения, то, изучая обсуждаемую тему при каждом появлении паттерна, можно установить характерный для данной семьи способ общения. На одном из сеансов наблюдалась следующая ситуация. Каждый раз, когда затрагивалась тема интимности, ее сопровождал характерный паттерн движения, показывающий реакцию данной семьи на эту тему.

Запись данных ведется по вертикали, одно событие следует после другого, например, как в этом примере:

M-P/G > F (мать, поза/жест, по направлению к отцу);

F-acc М (отец подстраивается под действие матери);

PP-dis. ft (показывает, что пациент выставил вперед правую ногу) сильно и быстро;

M-P/G < F (мать, поза/жест, направленный в противоположную сторону от отца) (Dulicai, 1977).

Полезные навыки ТДТ

Оттачивая мастерство наблюдения за семьями, рассмотрим навык, использованию которого учатся во время обучения ТДТ, – это способность переходить от движения к речи, и наоборот. В первую очередь доверяйте движению; оно имеет смысл, и именно вы должны открыть этот смысл.