Искусство тетриса

а). Во время становления молодой личности родители обязаны обеспечивать её жильём, пищей и разного рода защитой в полной мере,исходя из объективных потребностей. Это должно происходить до тех пор, пока ребёнок не приобретёт достаточно сил и умений, чтобы самостоятельно удовлетворять потребности своего физического тела.

б). Далее, ребёнку необходимо привить потребность в общении, благодаря чему чадо сможет более адекватно оценивать свои потребности и возможности, а также сможет обучаться у окружающих. Умение и желание общаться открывает широкие возможности для молодой личности.

в). Ещё одним основополагающим моментом в воспитании является стимуляция необходимости развития. Ребёнок, чем раньше, тем лучше, должен усвоить, что никто ничего не даст ему «просто так». Важно привить ребёнку желание достигать чего-либо за счёт собственных усилий. Добиться необходимого понимания ребёнком проще всего на собственном примере. Любые действия должны иметь чёткие, понятные юной личности объяснения причин и следствий. Такой подход гарантированно научит ребёнка развивать свои способности и прилагать достаточные усилия для достижения поставленных целей.

г). Твёрдо усвоенный принцип «чем больше знаешь – тем больше можешь» послужит хорошим стимулятором для развития интеллектуальных способностей ребёнка. Память и общепринятые основы знаний помогают личности в начальной ориентации при выборе своего вида деятельности. На этом этапе родители должны поощрять смену интересов ребёнка, так как это начинает формировать личный багаж опыта молодой личности. Также к этому аспекту воспитания относятся и рассказы о сути вещей в этом мире.

д). Сравнительно богатый запас памяти и интеллектуальных знаний позволяет ребёнку начать развивать чувствительность. Родители обязаны помочь ему в этом нелёгком труде. Подробные описания явлений и их качеств упрочат реакции ребёнка. Чем точнее будут приводимые примеры и объяснения, тем адекватней будет себя чувствовать юная личность в окружающем мире. Кроме того, развивающаяся чувствительность вкупе с постоянно поступающими новыми знаниями подтолкнёт чадо к более точному самоопределению.

е). Далее до понимания ребёнка следует донести принципы достижения больших целей и научить его разбивать большие планы на отдельные, последовательные шаги. Кроме того, в этот период важно начать формировать качества трудолюбия, усердия и самодостаточности. С этой поры требования к ребёнку должны постепенно возрастать, но так, чтобы они не превышали объективные возможности молодой личности. Рост требований и обязанностей привьёт ей понимание, что инерция в деятельности недопустима и что останавливаться на достигнутом нельзя.

Естественно, успехи ребёнка должны поощряться, но при этом необходимо следить, чтобы поощрения как вид энергий признания в полной мере соответствовали усердию и стараниям ребёнка. Это очень важно с точки зрения формирования правильной самооценки личности. Промахи и ошибки так же не нужно обходить вниманием. «Разбор полётов» должен проходить с учётом уровня понимания ребёнка.

ж). Последнее, что родители обязаны довести до твёрдого понимания ребёнка, – это необходимость в социуме как в арене, где сущности могут применять свои знания и проявлять свои способности и индивидуальные качества. Общество не должно пугать молодую сущность своей активной деятельностью и сложной структурой. Для этого необходимо дать ребёнку понимание, что у каждого члена общества есть своё место и своя роль.

Прежде чем окунуться в общественные процессы, личность должна иметь представление об иерархии в обществе. Чёткое понимание кто есть кто, умение реализовывать свои возможности, а также осознанная потребность в развитии помогут молодой личности не только не растеряться в бурном потоке общественных процессов, но и уверенно действовать и неуклонно повышать своё положение в обществе.

18. Кроме принципов воспитания собственных детей, в атманическом центре формируются так называемые Высшие Правила Учительства. Соблюдение этих нехитрых правил позволяет личности стать Истинным Учителем, великолепно справляющимся с важнейшим делом обучения младших представителей общества.

а). Первое, что не следует забывать настоящему учителю, – это то, что передаваемые знания должны основываться на личном опыте. Учитель должен быть твёрдо уверен, что знания, которые он пытается донести до учеников, являются истинными. Добиться этого помогает третье правило Учительства.

б). Сам учитель никогда не перестаёт учиться. Пробелы в знаниях у преподавателя недопустимы. Учитель должен быть в курсе всех новшеств в своей сфере деятельности. Постоянное повышение квалификации гарантирует сохранение авторитета учителя.

в). Любые новые знания так же должны быть основаны на личном опыте. Формальное расширение интеллекта недопустимо, так как истинность чего бы то ни было можно проверить только на практике. Умение проверять и применять знания – это один из важнейших навыков, который необходимо передать ученикам. Ценность знаний определяется их практической пользой.