Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

Итак, после фактического развала системы исторического образования (как высшего, так и среднего) и экспериментов в области организации высшего образования, после искажения подхода к истории, к ее предмету и методу коммунистическая партия и советское правительство, в первую очередь сам И. В. Сталин, начали уделять намного больше внимания историческому образованию в средних учебных заведениях СССР и подготовке для школ специалистов-историков в вузах страны.

С восстановлением роли и значения исторического знания (исторического образования на разных уровнях средней и высшей школы, подготовки кадров историков, организации исторических исследований, идейно-воспитательных аспектов исторического познания и т. п.) во внутренней жизни страны были предприняты серьезные усилия, чтобы восстановить преемственность национальной истории, подорванную социологизаторством и утрированным классовым подходом в 1920-е гг. Было покончено с нигилистской оценкой определенных аспектов отечественной истории. Наиболее же заметным сдвигом стал переход к государственному патриотизму: от умаления отечественного прошлого «форсированно перешли к апологии, вследствие чего плодотворная тенденция приняла гипертрофированную форму»[61].

Университетская система в СССР к началу 1930-х гг. оказалась крайне расстроенной чередой экспериментов и преобразований конца 1920-х гг. Университеты не имели ряда факультетов, прежде всего гуманитарных (гуманитарное образование было выведено из университетов в специальные учебные заведения, как, например, в МИФЛИ и ЛИФЛИ), тяжелое положение было с материально-техническим обеспечением, кадровым составом (учебный процесс был слабо обеспечен квалифицированными профессорами и преподавателями), а также с контингентом студентов (малочисленность, низкий образовательный и культурный уровень). Университеты стояли на грани выживания, а при этом они должны были готовить, по сути, научно-педагогическую элиту, кадры для всей системы высшего и среднего образования и науки в стране.

В начале 1930-х гг. советское правительство приняло ряд мер по реформированию и укреплению системы высшего образования и восстановлению университетской системы. Следуя данному курсу, 3 апреля 1934 г. народный комиссар просвещения РСФСР А. С. Бубнов издал Приказ № 260 «Об открытии исторических факультетов в университетах»[62], согласно которому исторические факультеты в стране восстанавливались «в целях подготовки высококвалифицированных специалистов для научно-исследовательской и педагогической работы по истории» с 5-летним сроком обучения[63]. Тем же приказом уже с 1 сентября 1934 г. было решено организовать исторические факультеты в составе Московского и Ленинградского университетов с контингентом осеннего приема на каждый из них по 150 человек. Управлению университетов РСФСР в лице его начальника Х. З. Габидуллина было поручено «в двухмесячный срок проработать вопрос о дальнейшем развертывании исторических факультетов в составе других университетов, в первую очередь в Томском, Казанском, Ростовском и Саратовском[64] [там, где они существовали в начале 1920-х гг. – Примеч. авт.] и представить предложения об очередности и сроках их открытия»[65].

Начало систематическому процессу подготовки историков в стране в целом и в Сибири в частности было положено в первой половине 1930-х гг., когда в массовом порядке стали открываться педагогические и учительские институты (практически во всех административно-территориальных центрах и крупных городах СССР и РСФСР) с историческими факультетами или отделениями. Особый импульс процесс развития исторического образования получил после выхода Постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 15 мая 1934 г. «О преподавании гражданской истории в школах СССР», способствовавшего развитию сети старых и открытию новых исторических структур в вузах Сибири.

Организация подготовки историков для учебных заведений Западной и Восточной Сибири началась с педагогических и учительских институтов. Педагогические учебные заведения в большом количестве стали открываться на территории Сибири на протяжении 1930-х гг., после того как ЦК ВКП(б) в Постановлении от 25 июля 1930 г. «О всеобщем обязательном начальном обучении» признал необходимым ввести с 1930/31 учебного года повсеместное всеобщее обязательное начальное обучение детей в возрасте 8–10 лет: «…для успешного социалистического строительства необходимо в кратчайший срок изжить культурную и техническую отсталость широких масс трудящихся. Эта задача не может быть разрешена без введения всеобщего начального обязательного обучения»[66]. В постановлении говорилось: «Развитие социалистического строительства и связанные с этим огромные задачи по подготовке кадров, ликвидации культурно-технической отсталости и коммунистическому воспитанию широких масс требуют скорейшего проведения всеобщего обязательного начального обучения как важнейшей предпосылки дальнейшего развития культурной революции».