Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

С конца 1929 г. под лозунгом беспартийности действовала группа А. Луцкевича, Р. Островского и др., направлявшая деятельность различных национальных культурно-просветительских, общественных и молодежных организаций. По ее инициативе в августе 1930 г. с целью координации деятельности белорусского демократического лагеря был создан Центральный союз культурных и хозяйственных организаций (Центросоюз). Однако неудача на выборах в сейм в ноябре 1930 г., а также разногласия в тактических вопросах привели к расколу Центросоюза в начале 1934 г.

Приход к власти в Германии нацистов вызвал тенденции к переориентации части белорусских деятелей в ее сторону. Они стали связывать создание независимого белорусского государства с агрессивными планами Германии. В конце 1933 г. на территории Западной Беларуси возникают профашистские «Партия белорусских национал-социалистов» и «Беларуская нацыялістычная сябрыня».

В 1934 г. польским правительством был принят «Закон об изоляции общественно-опасных элементов», и в этом же году создан Березо-Картузский концентрационный лагерь, узниками которого за пять лет существования стали более 10 тыс. человек. В этих условиях КПП и КПЗБ сделали попытку образования единого антифашистского фронта с БХД, еврейскими партиями, ППС и профсоюзами. В течение августа-сентября 1935 г. впервые состоялись три официальные встречи представителей ЦК КПЗБ и ЦК БХД, на которых была достигнута договоренность о совместной борьбе за открытие белорусских школ, издание белорусской грамматики. На практике это привело к созданию Центрального школьного секретариата, разославшего около 50 тыс. деклараций для сбора подписей с требованием открытия белорусских государственных школ. На это польские власти ответили ужесточением репрессий. В декабре 1936 г. была запрещена деятельность Товарищества белорусской школы, а в августе 1937 г. – Союза белорусских учителей.

Сильный удар по белорусскому национальному движению был нанесен роспуском Коммунистической партии Польши и ее составной части КПЗБ. Учитывая национально-белорусскую ориентацию руководства КПЗБ, И. Сталин полагал, что с приходом советской власти на территорию Западной Беларуси возглавить советские и партийные органы могут западнобелорусские коммунисты, которые начнут проводить свернутую в Советской Белоруссии политику «белорусизации». Была сфабрикована фальшивая версия о диверсионной деятельности членов КПП и КПЗБ как агентов международного империализма. Разгром коммунистических организаций Западной Беларуси начался на II пленуме ЦК КПЗБ в Минске 11 марта 1936 г., когда на закрытом заседании несправедливые обвинения были высказаны в адрес первого секретаря ЦК КПЗБ И. Логиновича (1891–1940). После этого были репрессированы как польские шпионы и диверсанты С. Мертенс, М. Масловский, В. Хоружая, А. Ольшевский и др., а руководство КПП было расстреляно летом 1937 г. в Москве. В августе 1938 г. решением Исполкома Коминтерна (создан в 1919 г.) КПП и КПЗБ были распущены.

Глава 7. Беларусь в годы Второй мировой войны. Великая Отечественная война

7.1. Международные отношения накануне Второй мировой войны

7.1.1. Приход фашистов к власти в Италии и Германии

Обострение противоречий между европейскими государствами в 1930-е гг. В январе 1933 г. в Германии к власти пришли нацисты во главе с А. Гитлером под лозунгом отказа от Версальского договора, лозунгом реванша и установления немецкого мирового господства. С осени 1935 г. фашистские страны перешли к открытой вооруженной агрессии; в 1935–1936 гг. фашистская Италия оккупировала Эфиопию. В марте 1936 г. германские войска вступили в демилитаризованную Рейнскую зону, а в 1936–1939 гг. Германия и Италия открыто поддержали фашистский мятеж генерала Франко в Испании. В 1937 г. Япония по уже одобренному в 1927 г. императором меморандуму генерала Г. Танака двинула свои войска в Китай и заняла Шанхай, Пекин и другие города, а затем направила их на Монгольскую Народную Республику, реализуя на практике план завоевания земель от Китая до Европы. В марте 1938 г. Германия осуществила присоединение (аншлюс) Австрии.

Параллельно шло формирование фашистского блока. В октябре 1936 г. был подписан итало-германский протокол о сотрудничестве («ось Берлин – Рим»). Затем Германия и Япония в ноябре подписали соглашение о борьбе против Коммунистического Интернационала, объединявшего коммунистические партии мира (так называемый «антикоминтерновский пакт»). К этому пакту в 1937 г. присоединилась Италия, и в итоге образовалась «ось Берлин – Рим – Токио».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука