Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

Жигимонт I (1506–1548) правил в объединенном государстве 42 года; за свое долголетие он заслужил у соотечественников прозвище «Старый» (прожил 81 год). Еще при жизни (1529) он добился коронации своего сына Жигимонта II Августа на великокняжеский и королевский престол. Жигимонт I пытался укрепить государственную власть военными и финансовыми реформами, а также законами, которые ограничивали привилегии шляхты. Однако своевольная шляхта не уступала своих вольностей и проекты реформ не были утверждены сеймом. Попытка использовать силу закона вызвала антикоролевский феодальный мятеж 1537 г., в результате которого польская шляхта была полностью уравнена в правах с магнатами. Мятежники навязали правительству новый принцип, перечеркнувший Радомскую конституцию и лишивший сенат законодательных прав: «Ничто не может быть установлено у нас без воли нашей (короля) и послов наших (посольской избы)». Король подтвердил, что нельзя выбирать нового монарха при жизни старого, и обещал, что в будущем, после кончины уже коронованного Жигимонта II Августа, в выборах будет участвовать все дворянское сословие. Это стало примером и для шляхты ВКЛ, которая таких прав пока не имела. Жигимонт I также ввел военный налог – «серебщизну» и принял закон, по которому шляхтич, без причины не приехавший на войну, должен был караться смертью. При Жигимонте I Старом шляхта ВКЛ получила право выборности депутатов на сейм. Был введен единый кодекс законов для всего государства – Статут 1529 г. Во внутренней политике Жигимонт I Старый проводил линию на равноправие шляхты независимо от этнической принадлежности. Таким образом, на протяжении XIV – первой половины XVI вв. государственный строй в ВКЛ эволюционировал в сторону сословно-представительной монархии. Сеймы, паны-рада, сенат и статуты ограничивали монархию и расширяли права шляхетского сословия в ВКЛ и Польше.

Особенности социально-экономического развития белорусских земель в Великом княжестве Литовском. В хозяйственном развитии ВКЛ доминирующее положение занимало сельское хозяйство, с которым были тесно связаны ремесло и промыслы. Его основными отраслями были земледелие и животноводство, а вспомогательными – бортничество, охота, рыболовство. Орудия сельскохозяйственного труда – деревянная двурогая соха, плуг, борона – оставались неизменными, появилось только больше железных рабочих частей. Двуполье и архаическое трехполье постепенно вытеснялось регулярным трехпольем. Урожайность основных зерновых культур при таком землепользовании была гораздо выше прежнего.

В XIII–XV вв. крестьяне составляли основную часть населения страны и от того, на чьих землях они жили, делились на государственных, частновладельческих и церковных. В зависимости от степени личной свободы крестьян называли: 1) люди «похожие» – свободные, которые не передавались по наследству и могли покинуть феодала с его согласия осенью после окончания полевых работ и исполнения всех повинностей; 2) люди «непохожие» («отчизные»), жившие на одном месте и несшие феодальные повинности по наследству (их могли передать в наследство, продать, обменять, заложить); 3) челядь невольная – холопы. Это были наиболее бесправные крестьяне, которые находились в полной зависимости от феодала. Они жили или на панском дворе и не имели своего хозяйства, или в своих домах и имели небольшое личное хозяйство; 4) закупы – крестьяне, оказавшиеся в долговой зависимости от феодала до отработки либо выплаты купы – взятой ссуды; 5) закладники – крестьяне, убежавшие от своих прежних хозяев; 6) наймиты – крестьяне, не имевшие своего хозяйства и жившие на «задаток», который они получали от хозяина. В зависимости от сущности исполняемых повинностей источники разделяют крестьян на две категории: тяглые и осадные. Тяглые крестьяне как основную повинность выполняли панщину, для осадных крестьян (чиншевиков, куничных) главной повинностью была выплата денежной ренты – до 30 литовских грошей. Особую категорию составляли огородники, имевшие небольшой участок пашенной земли. Относительно привилегированное положение занимали крестьяне-слуги. Они не имели собственного хозяйства, жили при дворе феодала, выполняя разные работы (ремесло, коневодство, курьерскую и воинскую службу, охрану и обслуживание личных нужд семьи хозяина). Самой незащищенной и обездоленной категорией крестьян были халупники, кутники, каморники, лезныя и гультаи. У них не было пашенной земли, дома, приусадебная земля находились в упадке. Они пробавлялись временными работами по селам и городам.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука