Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

На третьем этапе войны (1710–1718) в 1710 г. русские полностью заняли Эстляндию и Лифляндию, взяли Ригу и Ревель. Совместно с польско-саксонской армией они очистили от шведов всю Речь Посполитую и перенесли боевые действия в Померанию. Из-за спора по правам на Лифляндию Речь Посполитая вышла из войны. Несмотря на это, ее земли оказались фактически оккупированными российскими войсками; к тому же в 1714–1717 гг. стала бунтовать мелкопоместная шляхта. Против Августа II Сильного, который хотел подчинить себе сейм и отменить принцип «либерум вето», шляхта созвала Тарноградскую конфедерацию. Тарноградских конфедератов поддержали Виленская конфедерация и царь Петр I, не желавший усиления королевской власти в Речи Посполитой. В результате переговоров в 1716 г. в Варшаве между конфликтующими сторонами было заключено компромиссное соглашение, утвержденное в 1717 г. пацификационным (примирительным) сеймом в Варшаве. Он получил название «немого», так как на нем никто не выступил, кроме докладчика, зачитавшего текст Варшавского договора. Низложения Августа II не произошло, однако все важные решения он мог принимать только с согласия сената и депутатов сейма; незыблемым остался принцип «либерум вето». Шляхтичам-диссидентам (представителям иной веры) запретили занимать государственные должности. Коронное польское войско сокращалось до 18 тыс. человек, войско ВКЛ – до 6 тыс., что фактически обезоружило Речь Посполитую.

На четвертом этапе войны (1719–1721) Август II Сильный вступил в союз с Австрией и Великобританией и подписал в 1719 г. Венский договор. В 1720 г. под австро-британским нажимом русский царь вывел свою армию из Речи Посполитой, и в 1721 г. был заключен Ништадтский мирный договор. Он предусматривал передачу России всех шведских владений на восточном побережье Балтики (в том числе части Ливонии). За полученные земли Россия заплатила компенсацию в 2 млн талеров. Что касается Речи Посполитой, то она в подписании договора не участвовала. Расстановка сил в Европе изменилась: Россия стала империей, а Швеция превратилась во второстепенную державу.

За время Северной войны количество населения в ВКЛ уменьшилось с 2,2 до 1,5 млн; в 1705–1714 гг. прокатилась эпидемия чумы. От действий шведской и русской армий пострадали десятки городов и местечек, сотни деревень. В Полоцке в 1705 г. царь Петр I и его свита расправились с пятью униатскими монахами; тела убитых были сожжены и брошены в Двину. Древний Софийский собор в ходе войны был разграблен, а затем в 1710 г. взорван. Северная война подорвала хозяйственный потенциал Польского королевства и Великого княжества Литовского, которые оказались политически деморализованы, экономически разорены и пребывали в кризисном состоянии. Столетие «кровавого потопа» XVII – начала XVIII в. изменило все – материальные условия жизни, социальную структуру населения, культурно-языковую и конфессиональную ситуацию.

3.3.4. Усиление феодальной анархии. Углубление кризиса

Речь Посполитая в XVIII в. пребывала в состоянии глубокого политического кризиса. Это проявилось в слабости королевской власти, неспособности сеймов решать насущные экономические и политические вопросы из-за права «либерум вето», непрерывной борьбе магнатских группировок за преобладающее влияние в государстве (Радзивиллы против Сапегов и Пацов, Сапеги против Огинских и Вишневецких и др.). Лишенные всяких патриотических устремлений, амбициозные и корыстные феодалы устраивали междоусобицы, которые вызвали в начале века гражданскую войну. Внутренний кризис усугубляла неблагоприятная внешнеполитическая ситуация. Между Россией и Пруссией сложился довольно прочный союз, и оба эти государства были заинтересованы в нестабильности Речи Посполитой. Не способствовало укреплению единства государства и католическое духовенство, представители которого постоянно требовали ограничения политических и гражданских прав для немногочисленных представителей других конфессий. К 1760 г. среди 14-миллионного населения всей Речи Посполитой было около 600 тыс. православных (4,2 % населения) и 200 тыс. протестантов (1,4 %). Имелось также много иудеев и некоторое число мусульман. Тем не менее власти России и Пруссии раздували проблему религиозных меньшинств. В сложившейся ситуации дальнейшая судьба страны зависела от способности правящего сословия пойти на серьезные реформы ради укрепления государства.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука